小学科学冀人版四年级上册第五单元《太阳、地球和月球》教案(共4课)(2022新版).pdf

第五单元太阳、地球和月球

19．太阳与影子

【教材简析】

本课在学生认识了太阳会东升西落、能发光发热之后，进一步引领学生认识太阳与影子的关

系。活动1“找影子”目的是让学生通过实验，认识形成影子的条件。活动2“观察影子的变化”

目的是让学生通过观测、记录一天中不同时间阳光下影子的方向和长短，归纳出影子变化的规律。

活动3“制作日晷”目的是让学生运用阳光下影子变化的规律解释日晷的原理，学会制作和使用

日晷。应用与拓展“认识神奇的无影灯”，引领学生认识无影灯的原理，了解影子对人类的影响，

体会无影灯的发明满足了人们的需要，体现了科学与技术、社会的联系。

【学情分析】

从学生的生活经验来看，他们对阳光下人影、树影等是有一定的来接的，但他们缺乏对这些

现象进行有目的的观测、记录和探究。从学生的认知基础来看，他们已经认识了太阳的东升西落，

学会了使用简单的测量工具，这些都为他们进一步学习本课提供了基础。

【教学目标】

[科学知识目标]

1.能描述形成影子的原因和条件。

2.能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律:能简单描述用日界观测时间的方法。

[科学探究目标]

1.能根据影子的变化提出探究性问题。

2.能通过实验发现影子形成的条件。

3.能利用比较科学的词汇、图示符号、记录表等方式记录、整理信息。

4.能运用分析、比较、归纳等方法分析结果，得出结论。

5.能按要求制作简易日晷并用日暑观测时间。

[科学态度目标]

1.能对影子的产生和日影的变化规律表现出探究兴趣。

2.能利用多种材料、多种思路、多种方法探究阳光下物体影子的变化规律。

3.能与他人分工合作进行探究学习;乐于为完成活动分享彼此的想法，贡献自己的力量。

[科学、技术、社会与环境目标]

能说出人类为满足对天文观测的需求发明了日样，并不断对其进行改进。

【教学重难点】

[重点]认识阳光下物体影子的变化规律。

[难点]认识阳光下物体影子的变化规律。

【教学准备】

[教师]素描纸、笔杆、手电筒、硬纸板、长吸管、记录表、课件等。

[学生]直尺、直角三角板、量角器、圆规、《科学学生活动手册》、笔等。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，提出问题

1.引导:阳光下我们会看到物体的影子。(出示小华上学和放学时的图片)请你观察图中小华

的影子有什么不同点。

2.提问:影子是怎样产生的?它又是如何变化的?

二、观察探究，形成知识

1.探究影子形成的条件。

(1)引导:请同学们参考下面的方法进行实验，观察是否有影子形成。

想一想，影子的变化与什么有关?

(2)讲解实验方法:

1

①打开手电筒，观察没有挡光的手时是否有影子。

②打开手电筒，用手挡住光，观察是否有影子。

③变换各种手势，观察手影怎样变化。

(3)实验:学生分组进行实验，将实验结果记录下来。

(4)汇报:指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充与评价。

(5)讨论:影子的形成与什么有关?

(6)小结:行进中的光被阳挡时，就形成了阻挡物的影子。太阳是一颗能够发光发热的恒星，

在太阳光的照射下，人利物都会产生影子。

2.探究日影变化规律。

(1)引导:在不同的时间，同-物体在阳光下的影子是不一样的。让我们先制作一个观察影子

的模型，再用模型观察阳光下物体的影子是如何变化的。

(2)讲解制作模型的方法:

①在素描纸上用直尺和直角三角板画两条垂直相交的线。

②在图上标出东、西、南、北四个方位。

③将水笔笔杆用胶水固定在交点的位置上。

(3)制作:学生分组制作观察影子的模型。

(4)出示实验方法:

①将做好的模型放在太阳光可以照射到的平面上。

②按照方位摆放模型。

③分别在10点、11点、12点、13点、14点和15点时，描绘出笔杆影子的位置和长度。

(5)实验:学生分组进行实验，将实验现象记录