第8课+现代社会的移民和多元文化+统编版(2019)高中历史选择性必修三.pptxVIP

第8课+现代社会的移民和多元文化+统编版(2019)高中历史选择性必修三.pptx

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东欧

东南亚

西

印度洋

大洋洲平洋

商回面阀

20世纪以来全球化带来的劳动力在全球流动

→人口迁移方向;

西2东欧

南欧

北美

中东

非洲

西

拉了

平洋

20世纪以来全球化带来的劳动力在全球流动

现代社会移民趋势一:;

思考:美国的人口迁移发生什么变化?

20世纪90年代以来,来自拉美和亚洲的移民逐渐成为主流,使人口的民族构成正逐渐发生转变。亚洲人集中在一些主要的大城市,如旧金山、洛杉矶等城市的唐人街规模都很大。作为少数民族的移民初期在一些较低层次的细分市场上找到生存环

境……后来,亚裔移民凭借勤奋努力和聪明才智在各个行业和领域涌现出大批的优秀顶尖人才,如以李政道、丁肇中等诺贝尔奖获得者为代表的科技精英。;

C.企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出更高的要求。

3.特点:

A.全球劳动力流动的新趋势,在跨国公司表现尤

为明显。

B.发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育,

留在发达国家工作。

C.“知识精英”在跨国公司的国际业务中发挥了;

2017年底荷兰化学家伯纳德·费林和瑞士科学家

库尔特·维特里希得到中国绿卡,他们曾在2016年、2002年分别获得诺贝尔化学奖

2018年包括诺贝尔奖得主维特里希·库尔特·赫

尔曼在内的6名外籍人才得到中国绿卡。;

思考中国吸引海外人才磁力渐强的原因。

中国经济发展速度较快,对人才需求旺盛;政府对人才政策不断进行调整,为其提供各方面的便利;中国较为稳定的环境的吸引。;

截至2017年底,全球共有6850万人因战争、暴力冲突与迫害被迫逃离家园。这一数字相当于泰国的总人口,比前一年增加近300万人,比10年前增加50%。以全球人口比例计算,每110人中就有1人被迫沦为难民。输出难民最多的国家是叙利亚,其境外流徙的难民高达630万人,其次是阿富汗、南苏丹、缅甸等。

——联合国难民署《2017年全球趋势报告》;

二、难民的困境和救助

(一)难民困境

2.难民来源:20世纪后,难民问题突出

(1)二战前:主要产生于欧洲,如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。;

对犹太难民的救助何凤山,湖南益???人,生于1901年,1932年在慕尼黑大学获得博士学位,1935

年出任外交官,1937年被派往中国驻奥地利大使馆工作,1938-1940年担任中国驻维也纳总领事,1940年5月离开维也纳回国,后在美国加州定居,1997年9月28

第二次世界大战期间,德国法西斯大肆迫害犹太人,慑于纳粹的淫威,欧

洲多国拒收犹太难民。何凤山挺身而出,为犹太难民签发前往中国的签证,使许多面临死亡威胁的犹太人绝处逢生,何凤山发放的签证因此被称为“生命签

证”。从1938年6月到10月,仅以找到的签证号码推算,他就发放了1900多份签

证。1938年11月纳粹对犹太人实施大屠杀后,何凤山为更多的犹太人发放了签

证,使数千犹太难民逃脱了纳粹的屠杀。他们中很多人辊转来到上海,在中国找

何凤山救助犹太难民的事迹长期未载于史册,1998年由上海犹太研究中心提供线索,经美国“生命签证”组织查找相关人士和资料后才得以确认。

2001年1月23日,以色列政府在耶路撒冷的犹太人大屠杀纪念馆举行隆重仪式,授予何凤山“国际义人”荣誉称号。何凤山的儿子和女儿代父亲接受了荣誉证书和证章。;

二、难民的困境和救助

(一)难民困境

2.难民来源:20世纪后,难民问题突出

(1)二战前:主要产生于欧洲,如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。

(2)二战后:主要产生于中东、非洲和东南亚等地区;

二、难民的困境和救助

(二)难民救助

1.原因:难民在收留国一般没有基本的国民权利,处境十分艰难。2.救助方式;;

移民社会和移民文化的

特征:

多元文化并存、互相交融,

不同文化的交汇、借鉴与认

同,形成了多元一体的移民文化。;

三、移民社会的多元文化

代表国家:

1.美国

特点:①形成以欧洲文化为主流的移民文化;

②民族和文化的多样性是美国社会的显著特征;

影响:①给美国社会带来了创新的活力。

②多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题;

①苏伊士运河的通航,缩短了东南亚与欧洲的航程。

②马六甲海运繁忙,新加坡成为繁荣的贸易大港和国际化都市。

③从英国殖民地成为独立国家。

④人口构成:主要来自中国南方各省的华裔移民;其次为本地的马来族;还有

印度裔移民;

三、移民社会的多元文化

代表国家:

2.新加坡

(2)特征多元文化和谐共处,形成独特文化景观;

三、移民社会的多元文化

代表国家:

2.新加坡

(3)表现

①马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言;;

各美其美

美人之

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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