人教版七年级上册语文.pdf

人教版七年级上册语文知识点汇总

1.《散步》作者莫怀戚。文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，

表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.《秋天的怀念》作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安

慰我；为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的

身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲

的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。

3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了

“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友真诚无私的友爱，含蓄地批评了父

母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他纯真的感情。

4.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：

乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童母亲的爱，并无奇特之处。

泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，

朝更深处迈进，进入“入神”的境界。早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长

篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉

檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。

②《荷叶母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲

花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联

想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己母亲保护儿女成长的

感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而

母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护

自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生

路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

5.《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。

6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：

诗集《黎明风景》。通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。

《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文

艺随笔《路标》。长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》。本课作者回忆了儿童时代在老师身

边的七件小事，抒发了老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事

业的美好品质．

7.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读

于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大

学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正

常人带来了鼓舞。还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信

仰》《中流——我以后的生活》和《愿我充满信心》。被美国《时代周刊》评选为20世纪美

国十大英雄偶像。

莎莉文老师，生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进

入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学

校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和

毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，

在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华

横溢的少女，直至进入大学。

这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两

1

部分组成。课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的

教育艺术以及“我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而

愉快的生活经历，表达