课件三角函数的高考地位及要求课件.ppt

第四部分三角函数的图象与性质1、三角函数图象的画法；2、三角函数的图象与性质；3、由三角函数的图象求解析式；4、三角函数的图象的变换；5、三角函数式的化简6、三角函数的性质．要“教数学”不是“给数学”（“告知数学”）

新授课时一定重视知识的产生过程的构建，重视剖析知识的形成与发展过程．不能急功近利，本末倒置，先一定要慢下来，把课本上的基本知识、基本方法通过教师的讲解和学生自身的训练彻底弄懂。在数学教学设计中，要注重数学概念的形成过程、定理法则的提出过程、解题思路的探索过程，充分暴露思维过程，使学生在学习教学活动过程中展开思维、发展能力、提高思维品质、激发学习兴趣。谢谢大家！三角函数的教学要点及高考地位朱志刚一、全国高考题真题二、三角函数的高考地位三角函数作为高之中数学的主体内容之一，呈现出与其它基本初等函数不一样的特征。在高中数学课程中，三角函数、解三角形与三角恒等变形是相对独立的三个部分。三角函数首先是几何的，其次是函数的，还是运算的（三角恒等变形）我们要全面地认识与把握三角函数的三个组成部分，实现三者间的相互转换。如2015年全国Ⅰ第10题、2014年全国Ⅰ第6题。作为几何的三角函数是为了解决图形的几何度量问题。从高考复习角度看注重如下几个方面：1、图象及性质．2、二、化简与求值．3.与导数交汇三、三角函数的考纲及考点第一部分三角函数的概念1、角的定义；2、平面直角坐标系中角的定义；3、弧度的定义、弧长公式；4、三角函数的定义；5、三角函数线与不等式．第二部分同角三角函数与诱导公式1、同角三角函数的关系；2、诱导公式．第三部分三角函数的化简与求值1、和差倍半公式；2、化简或变形；3、已知三角函数值求角；4、综合（化简、求值之间）．