四年级上册科学教案温度与气温∣教科版.docx

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教科版科学四年级第3课时教学设计

课题 温度与气温 单元 第一单 学科元

科学 年级 四上

学习

目标 知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。重点 通过比较，能选择合适的测量气温的地点。

难点 正确测量，能坚持记录。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1．展示两张图片夏天和冬天，温度对天气影 温度对天气 让学生体会温响大吗？ 的影响很 度的不同对我

们的影响。

今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。

大。气温是

天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

讲授新课 一、室内外温度的测量与比较气温可用什么来测量？

温度计

复习温度计的相关知识。

还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指 玻璃管

的分别是温度计的哪些部分？

刻度

液面

什么是温度？ 液泡

物体的冷热程度；

温度计的使用需要注意什么呢？

1、认识温度计上的刻度。

2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－

3分钟。

3、温度计的液柱稳定时再读数。

4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。

单位是摄氏度，符号：℃

回答温度计使用需要注意的地方。

让学生复习温度计的使用需要注意的地方，便于使用。

今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？

在哪里测量，才准确呢？走廊上、阳光下、大树旁，教师里。

实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以反映当地的气温。

实验材料：温度计、记录表。

填写室内外温度记录表

让学生掌握测量室内外温度步骤，填好表格。

（1）分成若干个小组进行实验，每组5~6人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张

“室内外温度记录表”。

不一样。

分钟，不可暴晒或淋雨。

（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。

室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。

测量同一时间不同地点气温的测量

室外、阴凉、通风处的温度更能反映

掌握重点知识，室外、阴凉、通风处的温度更

（1）测量同一时间阳光下和背阴处两个不同 当地的气 能反映当地的

地点的温度。

温。 气温。

哪里更能反映当地的气温？

测量同一地点不同时间气温又会得到什么结论呢？

同一地点不同时间气温的测量

先将各个小组收集的前一天的清晨、上午、

中午、下午和傍晚的气温填进“一天气温测

量记录表”。

画出气温柱

状图。

怎样画出气温柱状图呢？

让学生掌握如何画气温柱状图，学会根据图表得出实验结论。

从气温柱状图可以知道什么？

下午（午后两点）清晨

（日出前

1、一天中，什么时候的气温最高？什么时候 后）

的气温最低？

2、一天中气温的变化有规律吗？

一天之

中，清晨和傍晚的气温最低，下午的气温最高。气温是在变化的。一天中气温规律是低到高再到低。

一、判断题

“℃”是记录气温的符号。

( √ )

观察气温时，我们的视线必须与温度计的液面相平。( √ )

测量气温应选择在大树下。（ √ ）

一天中，气温最高的时间一定是中午。

（ × ）

二、选择题

1.一天中最高气温是（ A ）

A午后2点 B中午C傍晚2.26℃读作( C )

A、摄氏二十六度 B、二十六度 C、二十六摄氏度

考察温度的单位。

考察温度计的使用。

考察测量气温的地点。

考察实验得到的结论何时温度最高。

考察实验得到的结论何时温度最高。

考察温度的读法。

考察知识点：室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。

3.下列三个温度中，（ B ）更接近天气预

考察温度计各

报中，所报的气温。

A教室27℃ B树阴下31℃ C电脑室23℃

三、填图题

说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？

四、简答题

测量室内外温度的具体步骤是什么？

分成若干个小组进行实验，每组5~6人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。

把温度计放在桌面上2分钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上。

每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计放在距离地面1.5米高的

部分的名称。

考察重点知识测量室内外温度的具体步骤。和得到的结论。

阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。

将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。

教室内的温度和教室外的温度一样吗？哪一个温度可以反映当地的气温？

不一样。

室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。

课堂小结 1.气温是指我们周围大气的温度。

2..气温可以用温度计测量，单位是摄氏度

（℃）。

一天中最高气温是：午后2点；最低气温：清晨（日出