统编人教版高中化学(必修二)第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》优质说课稿.pdf

统编人教版高中化学（必修二）第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》优质说课稿

今天我说课的内容是统编人教版高中化学（必修二）第七章第二节《乙烯与有机高分

子材料》。第七章讲述有机化合物。主要内容有：认识有机化合物、乙烯与有机高分子材料、

乙醇与乙酸、基本营养物质。碳在地壳中的含量很低，但是含有碳元素的有机化合物却分

布极广。有机化合物不仅构成生机勃勃的生命世界，也是燃料、材料、食品和药物的主

要来源。与无机化合物相比，有机化合物的组成元素并不复杂，但化合物数量众多，性质

各异。对有机化合物的研究，需要在解碳原子成键规律的基础上，认识有机化合物的分

子结构，及决定其分类与性质的特征基团，进而认识有机化学反应，实现有机化合物之

间的转化，合成新的物质。本课教学旨在引导学生学习掌握乙烯与有机高分子材料，培养

学生化学学科核心素养。教学承担着实现本单元教学目标的任务，为更好地教学，下面

我将从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、

教学过程等方面进行说课。

一、说课标准。

普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“4.2典型有机化合物

的性质:认识乙烯的结构及其主要性质与应用；知道氧化、加成、取代、聚合等有机反应类

型。知道有机化合物之间在一定条件下是可转化的。”

二、说教材分析

本节讲述乙烯与有机高分子材料的知识。本课介绍乙烯与有机高分子材料的知识

为载体，探究、实验设计为核心，训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维

能力及解决实际问题的能力。包括乙烯、烃、有机高分子材料三部分内容。教材文字

介绍乙烯导，正文部分文字叙述为主，辅图片。另外教材还供“信息搜索、科

学史话、科学技术与社会”，丰富拓展教学内容。教材设置“思考与讨论”相关栏目，引

导学生探究实践。

三、说教学目标与核心素养

（一）教学目标：

1.掌握乙烯的用途和乙烯的分子结构。

2.掌握乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。加成反应的概念，聚

合反应、加聚反应的概念。

3.掌握烯烃的概念，烯烃的性质。

4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能

和用途。

（二）核心素养

宏观辨识与微观探析：能从分子水平认识乙烯、烯烃的组成、结构、性质和变化，形

成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

变化观念与平衡思想：能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，

并遵循一定规律；认识化学变化有一定限度、速率，是可调控的。能多角度、动态地分

析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。

证据推理与模型认知：具有证据意识，能基于证据对影响化学反应的因素出可能的

假设，通过分析推理加证实加减反应、聚合反应的判断。知道可通过分析、推理等方

法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型认识

烃的分子结构，揭示现象的本质和规律。

科学探究与创新意识：运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合

作，敢于质疑，勇于创新。

科学态度与社会责任：具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真

理的意识；通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树

立社会责任感，培养环境保护意识。

四、说教学重难点

1.教学重点：

（1）乙烯的化学性质。

（2）“三大合成材料”的结构与性能之间的关系。

2.教学难点：乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。

五、学情分析

学生在初中时有关本课知识的学习很少。高中化学的学习是要把知识系统化，培养学

生化学学科的核心素养。因此，教师要加强引导，教学要更深更细致，培养学生的化学

学科核心素养。信息多，阅读量大。建议教学时前布置学生自学。在课意上讲授与讨

论相互结合的形式进行归纳整合。

六、说教学方法

启发式、类比、实验法、小组合作探究法。

七、说教学准备：师制作多媒体课件,挂图，准备好实验器材。

八、说教学过程

我的教学过程分为下几个环节。

环节一：谈话导。

1.师：乙烯是石油化学工业重要