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第四部分专业课程标准
《临床检验基础》课程标准
课程名称:临床检验基础
课程性质:专业核心课程和主干课程
参考学时:160学时
职业岗位:医院检验科、中心血站、检疫检测中心、生物制剂司、生物技
术开发工程师等。
职业资格证书:全国卫生资格证(初、中、高级)
适用对象:医学检验技术专业(三年制高职高专学生)
一、课程定位
(一)课程地位
《临床检验基础》是高职高专医学检验技术专业学生的必修课之一,也是一
门专业核心课程。它是以临床上常规的检验项目为中心,对人体血液、体液、分
泌物与排泄物和脱落细胞等进行一般性状、理化性质、形态学的检验。阐述检验
方法学的同时,也探讨检验医学与临床疾病的关系,为临床诊断、病情分析、疗
效观察、疾病预防等提供资料和依据。
(二)课程任务
《临床检验基础》是一门临床实践性和应用性很强的课程,通过理论讲授、
多媒体课件、实验课教学、医院见习、顶岗实习的途径让学生在本门课程的学习
中掌握相关基础理论、基本技术和具体项目的基本检测方法。本课程分上、下两
个学期完成,通过课堂表现、实验报告书写质量、理论考试、实验操作考核等方
法对学生进行教学综合考核与评价,旨在让学生在毕业时成为具有独立完成常用
临床检验项目,对实验结果具有初步分析和解释能力,并具有一定的临床检验见
习、实习工作经验,为以后考取全国卫生资格证和成为一名优秀的检验技术人员
打下坚实的基础。
(三)前后续课程
前续课程是基础课程,它引领学生走进医学的殿堂,了解医学的基本知识和
技术;平行课程为专业课程,它们与《临床检验基础》既彼此独立,又相互交叉。
后续课程为前绪课程和专业课程的延伸。
表1课程组成和作用
课程性质课程名称课程作用
《生理学》、《遗传学》、《生物化学》、从多个方面阐述了人体的生理、疾病发
前导课程《生物学》、《临床医学概要》等。生机制、物质代谢过程等,为《临床检
验基础技术》的学习架建桥梁。
《生物化学检验》、《微生物学检这些专业课程与《临床检验基础技术》
验》、《免疫学检验》、《寄生虫学检相得益彰,为其提供丰富的教学资源。
平行课程
验》、《血液学检验》、《卫生理化检学生在学习过程中能举一反三,触类旁
验》等通。
《实验室质量管理》、顶岗实习检测前、中、后各环节的质量控制,是
后续课程
临床检验科结果准确可靠的关键。
二、课程设计理念与思路
(一)设计理念
★本着课程设计理念的人性化与人文化的依据,本课程按照医学检验部科
()
临检室对岗位工作能力的要求,以临检室检验项目为导向,将检验科工作流程融
入到理论教学的讲授中。
★遵照我院“附属医院乡镇医院”人才培模式,除实验课教学外,还安
+
排学生去附属医院见习、实习,带教老师指导学生操作,体验真实工作环境,实
现“教中做,做中学”,真正做到“教学中有病房,病房中有课堂”。
★力求打破传统的教师一讲到底的“填鸭式”教学,充分发挥学生的主观
能动性,让学生在课堂上不再是一个被动的接受者,而是一个积极的参与者,从
而实现从教师主导型向学生主体型的过渡。
(二)设计思路
★该课程的总体设计思路是以临床临检室常规检测项目为导向,以医院检
验科、输血科工作任务来引领理论教学,优化课程内容,突出重点,透析难点。
★设置血液学一般检验、血栓与止血的一般检查、血型
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