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陆蠡囚绿记
学习目标一、对绿的深深热爱，文章总所寄托的思想感情。二、借物抒情、以小见大的艺术手法。优美清丽、节奏舒缓、色彩由于的语言风格。
关于作者陆蠡——〔1908—1942〕原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。他以散文诗集《海星》步入文坛，后又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种发人深省的人生哲理，透出了作者真诚、纯朴心灵的闪光。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。
自学指导采纳三步读书法学习：1、初读课文，用文中的圈点符号标出段序、生字、生词，然后查工具书注音、解释。2、再读课文，理清文章思路，熟悉课文内容，能用自己的话概括课文大意。3、三读课文，用“。〞符号标出关键词语，用“——〞符号标出总括局、重要句，用“~~〞符号标出佳妙句，用“?〞符号标出重要段，用“(〞符号标出段内层次，加在层次开头，然后参照《绿》一文“读书动笔示例〞，在草稿纸上逐一批注的文字，写好后，同学之间交流，取长补短，修改补充，正式定稿，写在课文右边空白处。
自学效果检查一、正音：陆蠡瞥见移徙淅沥葱茏囚系二、解释：了截爽直——急不暇择——抑郁——葱茏——攀援——幽囚——囚系——烽烟——爽快、干脆。迫切，来不及选择。暇：空闲。心有愤恨不能诉说而烦闷。〔草木〕清脆茂盛。抓着东西往上爬。囚禁。囚拘、囚禁。烽火，古时候边防报警点的烟火，比于战火或战争。
课文结构提示全文14段，开头一段引出回忆，最后一段结束回忆，照顾开头，并抒发对“圆窗和绿友〞的怀念。中间部分是文章的主体，可分为两个部分。第一部分〔2—7段〕：写爱绿。又可分两层。第一层〔2—4〕写选择了可以看到绿色的房间。第二层〔5—7〕写享受房间的绿色。第二部分〔8—13段〕：写囚绿。又可分三层。第一层〔8〕写囚住绿色。第二层〔9—11〕写绿色的变化。第三层〔12—13〕写“我〞释放了绿色。
理解以下句子在文章中的表达作用：1、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。2、人识在自然中生长的，绿是自然的颜色。3、我好像发现了一种“生的欢喜〞，超越了任何的喜悦。表现作者和绿的心灵的相通。表达了作者对绿的热爱，对这样一种安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿〞以后的心理活动看，“我〞对绿的理解并不是很深入的。表达作者对生命活力的赞美。所谓“生的欢喜〞，就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候产生的喜悦。作者认为，熟悉不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好的代表，因此人是不能生活在缺少绿的环境中的。
写作特点借物抒情，以小见大。语言优美、清丽、带忧郁色彩。
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