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外研社高中英语第三册第二单元这是外研社高中英语教材第三册的第二单元,主题为Makingadifference。该单元将带领学生深入了解如何通过自己的行动和努力为改变世界做出贡献。AabyAakritiShrestha
单元主题：Makingadifference本单元将探讨如何通过自身的努力和行动影响身边的人,为这个世界带来积极的变化。我们将学习如何主动地为社会做出贡献,并提高学生的责任感和同情心。
课文：Understandingtheidea-Thewellthatchangedtheworld这篇课文讲述了一个改变了世界的故事。主人公约翰·斯诺发现了造成伦敦霍乱疫情的真正原因——污染的水井。他的发现打破了当时普遍认为疾病源自恶臭的观念,开创了现代流行病学的发展。这篇课文将让学生了解一个小小的行动如何产生巨大的影响,并激发他们为改变世界做出自己的努力。
课文简介这篇课文讲述了医生约翰·斯诺如何发现了造成伦敦大规模霍乱疫情的真正原因—污染的水井。斯诺的发现推翻了当时普遍认为疾病源于恶臭的观点,开创了现代流行病学的发展。这个小小的行动产生了巨大的影响,启发了学生为改变世界做出自己的努力。
课文背景知识本篇课文讲述了19世纪英国医生约翰·斯诺如何发现并证明了霍乱病毒通过污染的水源传播,而不是由恶臭引起,这为现代流行病学的发展奠定了基础。当时人们普遍认为疾病源于空气中的不洁,但斯诺通过仔细调查发现这一观点是错误的。这次发现对改变当时人们的认知产生了深远影响,推动了公共卫生事业的发展,为后续的流行病预防和控制奠定了重要基础。这一看似微小的行动,最终造就了巨大的社会影响,为改变世界提供了有力的启示。
课文主要人物约翰·斯诺这位英国医生凭借对流行病学的深入研究,发现了造成伦敦霍乱疫情的真正原因—污染的水井。他的发现推翻了当时常见的恶臭导致疾病的观点。白街水泵这座位于白街的水泵是斯诺发现的疫情源头。他断定这里的水源受到污染,是造成大规模霍乱的罪魁祸首。伦敦工人阶层社区这些19世纪伦敦拥挤的工人居住区遭受了最严重的霍乱疫情袭击,凸显了貧困社区面临的公共卫生问题。
课文主要事件1约翰·斯诺发现污染水源19世纪英国医生约翰·斯诺通过调查发现,伦敦爆发的大规模霍乱疫情源于白街一处受污染的水泵。这一重要发现推翻了当时普遍的恶臭导致疾病的观点。2斯诺提出水源污染说斯诺确凿地证明了水源污染是造成霍乱传播的根源。他向当局建议关闭污染的水泵,成功遏制了疫情的蔓延。这一举动开创了现代流行病学的发展。3改变公众对疾病认知斯诺的发现颠覆了人们对疾病传播机制的理解,摆脱了恶臭说的迷思。这为后续公共卫生事业的进步奠定了基础,引发了人们对社会问题的深入思考。
课文主要思想突破常识认知本课文描述了约翰·斯诺如何颠覆当时普遍的恶臭导致疾病的观点,通过科学调查发现污染的水源才是造成霍乱疫情的根源。公共卫生意识斯诺的发现提高了人们对公共卫生问题的重视程度,为后续的流行病预防和控制奠定了基础。这启示我们要关注弱势群体的健康状况。个人力量的影响本课文生动地展示了一个人的微小行动如何产生巨大的社会影响。这激励学生为改变世界做出自己的努力和贡献。
课文重点词汇疫情(epidemic)这个词用来描述大规模传染性疾病的发生。当一种疾病在某地迅速扩散并造成大量感染时,就可以称之为疫情。流行病学(epidemiology)这是一门研究疾病传播机制和预防措施的科学。流行病学家通过对疫情的调查分析,寻找疾病传播的规律和源头。污染(contamination)这个词指某种物质被不当的物质或成分所掺杂,使其不再纯净或安全。在本文中,污染指水源受到细菌或其他有害物质的污染。预防(prevention)指采取措施避免某些不利事件的发生。本文中的预防指遏制疫情蔓延,保护公众健康的各种措施。
课文句型分析复杂句型本课文采用了许多复合句和并列句,体现了学术性文体的特点。这些句型帮助作者对因果关系、对比关系等进行清晰的表达。修辞手法作者巧用比喻、比拟等修辞手法,生动形象地描述了当时的医疗卫生状况和斯诺的调查过程。这增强了文章的感染力。转折转折课文中多次使用但是、然而等转折词,突出了斯诺的发现如何推翻了当时普遍的错误观点,具有很强的说服力。引用材料作者引用了斯诺的研究报告和演讲内容,增强了论述的权威性和可信度,引导读者深入理解这一历史事件。
课文语法重点复合句结构:本文使用了大量的复合句,如因果关系句和并列关系句,凸显了学术论述的逻辑性。转折转折:作者巧妙运用但是、然而等转折词,充分体现了斯诺发现的重要性和对认知的冲击。引用手法:文中引用了斯诺的研究报告和演讲内容,增强了论述的权威性,有助于读者深入理解历史事件。
课文阅读理解练习以下是一些与课文内容相关
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