学院院级一流专业遴选办法.docx

学院院级一流专业遴选办法

为了进一步贯彻省委办公厅、省政府办公厅《关于建设“一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”的实施意见》（陕办发〔2016〕33号）文件精神，切实加强我院专业建设，优化专业结构，深化教学改革，提高人才培养质量，推动学院健康、持续、快速发展，提高学院竞争力，特制定本办法。

一、遴选条件

1．专业定位准确，专业建设能及时跟踪市场需求变化，主动适应区域经济和企业、行业发展的需要，教学管理规范，教学文件齐全，实习、实训条件能够满足实践教学要求。

2．重视师资队伍建设，师资结构比较合理。有与本专业相同或相近专业背景的专任教师不少于6人，且至少有两名专任教师具有副高以上的职称。所在专业的教师连续三年发表科研论文（参与科研项目）不少于3篇（项），“双师型”教师比例达到80%。

3．教学理念先进，人才培养模式新，培养目标紧密结合经济社会发展需求，具有行业优势、区域优势和产业优势。人才培养质量较高，有良好的就业前景。

4．能够充分使用现代科学技术，教学、课程体系、教学方法与教学手段改革力度大，效果好，能够积极参加教学改革项目研究并有望取得较好成果。

二、遴选程序

1．以系为单位提出书面申请材料。各系在对所属专业的办学现状进行调研分析的基础上，对照一流专业遴选条件提出书面申请，申报时以《学院一流设专业申报书》为依据，报学院教务科研处。

2．教务科研处汇总各系上报材料，提出初审意见，并拟定遴选时间和论证报告要求，报院教学工作委员会。

3．院教学工作委员会在听取专业所在群类专业建设指导委员会的意见和所在系的申报论证的基础上进行评审，按全院专业总数30%的比例遴选出一流专业，提出重点建设专业候选意见，报学院审定。

三、支持保障和建设要求

一流专业建设实行项目化管理，学院从人、财、物等方面对重点建设专业实行倾斜政策。被确定为院级以上一流专业每年在正常经费的基础上，另行给予专项建设经费（主要用于围绕专业特色建设、人才培养模式改革、优质共享教学资源库建设、教师教学能力提高和大学生实践能力提升的建设费用）。

本办法自发布之日起执行，由教务科研处负责解释。

附件1?学院“一流专业”建设标准

一级指标

二级指标

等级标准

1.专业规范

1.1建设目标

坚持以立德树人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向；校企合作紧密，成效明显，专业特色鲜明，达到省内领先、全国一流水平。

1.2标准制定

专业标准具体明确，与行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准相吻合；课程标准、技能标准虹日评价标准等科学规范，可操作性强。

1.3人才培养方案

培养目标符合我省经济社会及行业发展要求，培养现格定位准确；培养方案体现工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式和全面推进素质教育要求，具有示范性、操作性和可借整性。

专业有明确的培养方案维订制度，能够依据社会需求、学校及专业自身发展变化对培养方案进行定期评价与修订。修订过程能吸纳业界专家和毕业生代表意见。

1.4创新创业教育改革与实践

将创新创业教育融入办学理念、专业培养、第二课堂和技术服务，开设创新创业教育专门课程，注重学生的创新精神、创业意识和创新创业能力培养。

1.5合作办学

在教学标准开发、课程建设、师资培训、学生培养等方面与职业教育发达地区开展交流合作，学习和引进国(境)外优质教学资源，将国际通行的职业资格标准融入教学内容；国际合作交流机制健全，举办国内外合作办学项目，有较好成效。

2.师资队伍

2.1师资结构

专业带头人具有较高的教科研水平；教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良;专任教师具有硕士及以上学位的比例达到60%以上，高级职称比例不少于30%；“双师型”教师比例达到专任教师的80%以上；专业教师保证每2年到企业实践锻炼不少于3个月；来自企业的优秀兼职教师与专业教师比例达到1:1；兼职教师承担的专业课时比例达到50%以上。

2.2师资质量

围绕提升专业教学能力和实践动手能力，加强师资培养；任课教师教学改革意识和质量意识强，教科研水平、技术服务水平较高，在行业内具有较高声誉。

3．教学条件

3.1专项经费投入增长情况

用于专业调研、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设、教学改革

投入增长情况等专项建设经费充足。

3.2实践教学条件

创建实境化、开放式、多功能的实践教学场所，实行“校中厂”“厂中校”等实习实训基地建设模式；校内实践教学基地设施先进，现代技术含量高，具有融实训、培训、技能鉴定于一体的生产性实训基地，能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要；具有较稳定的能满足学生实训要求的校外实习实调基地，企业指导人员指导效果好；必修实践实训课开出率100%。

3.3教学管理

教学管理制度健全、手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保障和监控体系质量健全，运行良好；校企深度合作