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教学管理制度

第一章总则

第一条为了加强对教学过程的管理的科学化、规范化，提

高教学质量和人才素质，制定本规范。

第二条贯彻以教学为主的原则，教学工作是学校经常性的

中心工作，教师要树立教书育人的思想，各级管理人员、工作人

员要为培养人才积极主动地做好管理育人、服务育人工作。

第三条教学改革是学校教育改革的中心环节。广大教师和

管理人员要有科学的态度和求实精神，注重调整研究和总结经验，

不断进行教学思想、内容、方法和制度的改革。

第四条教学管理是学校管理的重要组成部分，他的基本任

务是：全面贯彻执行党和国家的教育方针和学校“面向世界，面

向未来”办学宗旨，按照教学规律，对学校教学工作进行协调、

检查、监督和指导，保证教学工作和教学改革的实施，以及人才

培养质量的要求。重视和加强教学管理队伍的建设，加强管理科

学的学习与研究，提高教学管理队伍的业务和政治素养。

第二章教学的计划管理

第五条制定教学计划

1.专业教学计划，体现了国家对培养专门人才规格的基本要

求，是学校组织教学和实施管理的主要依据。

2.教学计划由教务处根据上级教育部门有关文件精神，结合

学校实际情况，制定统一原则，各教学部负责制定或修改，教务

处负责调整与平衡，报主管校长批准。一经批准，各单位不得随

意变更教学计划课程及学分。

3.如需调整某学期的教学计划实施方案或上级下达的指令

性规定，应在下达教学任务前由课程所在教学部提出书面调整意

见，报教务处审核，主管校长批准后，方可执行。

第六条编写教学大纲

1.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式规定课外课程内

容的指导性文件，是教学计划的具体化，是教师进行教学的基本

依据。

2.凡专业教学计划中所列课程必须编有教学大纲。除公共课

程和某些基础课程由国家统一颁发教学大纲外，其他课程在本规

范之日起一年内，必须完成教学大纲的制定（修订）工作，教学

部主任审定后执行，并报教务处备案。

3.新开课程（含选修课）应于开课前一个学期，完成教学大

纲的编写和审批手续，并据此进行教学准备工作。

4.课程教学大纲须按专业汇编成册，以便进行专业教学内容

的检查，克服课程间的重复与脱节。各教学部主任有责任检查任

课教师执行教学大纲的情况。

第七条下达教学任务书

1.教学任务分学期下达和落实，每学期期末由教务主任代表

学校向教学部下达下一学期教学任务书。

2.教学部对下达的教学任务进行研究落实，并填写“课程安

排意见”栏，经部主任审定签名后，送回一份给教务处。

第八条编写教学进程表

1.讲课教师接受教学任务后，应根据教学计划、教学大纲规

定的内容，做好每周学时安排，于开课前编制教学进程表。

2.教学进程表需经教研组讨论，教学部主任核准后执行，并

由任课教师填写一式二份，下一学期开课前交教学部一份，自存

一份。

3.讲课教师在执行教学进程表过程中，如教学内容或进度计

划确实需要作较大变动时，应经教学部主任同意后，报教务处主

任批准。

第九条确定讲课教师

1.根据下达的教学任务，开课教学部推荐课程讲课教师，由

教学部主任审定，报教务处备案。

2.课程讲课教师一般应由有教师职称的教师担任，某些课程

因特殊情况确需其他人员讲的，要经资格审查同意后，方能担任

课程讲课任务。

第十条选定和落实教材

1.任课教师使用的教材，应选择水平高、实用性强并经教务

主任签字同意的版本。

2.教师采用统一教材，每年分别于5月和11月两次统一征

订（5月征订翌年春季使用教材，11月征订翌年秋季使用教材），

由讲课教师填写征订单，教研组长签名，教学部主任审核后图书

室汇总。采用其他教材，由讲课教师提供出版单位，经教学部主

任和教务处主任批准后由图书室联系订购。

3.新设专业的教材订购，由所在教学部于招生前一年的11

月份将教学计划、第一学年开出的课程及每门课程所采用的教材

版本送图书室，以便做好教材订购和供应工作。

4.自编教材（讲义），必须由教研组集体讨论编写大纲，经

教学部主任批准，报教务处备案，下一学期使用的教材（讲