古诗词诵读《李凭箜篌引》(教学课件)-【中职专用】高一语文同步精品课堂(高教版2023·基础模块上册).pptx

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李凭箜篌引;导入;学习目标;作者

李贺,中国唐代诗人,字长吉。祖籍陇西,生于福昌(今河南宜阳)昌谷,后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔,但家已没落。青少年时,才华出众,名动京师。父名晋肃,因避父讳(晋、进同音),终不得登第。一生愁苦抑郁,体弱多病,只做过3年奉礼郎,卒时仅27岁。《李凭箜篌引》是李贺的代表作,大约作于811-813年,当时李贺在长安任奉礼郎。;写作背景;文体知识;解题

①“李凭”是梨园弟子,也是著名的宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一时。“天子日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞颂。

②“箜篌”:从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵琶坚抱在怀,用两手齐奏。

③“引”:曲调的开头部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这里诗人第一次用这题名实写箜篌演奏。;吴丝/蜀桐/张/高秋,空山/凝云/颓/不流。江娥/啼竹/素女/愁,李凭/中国/弹/箜篌。昆山/玉碎/凤凰/叫,芙蓉/泣露/香兰/笑。十二门前/融/冷光,二十三丝/动/紫皇。女娲/炼石/补天/ ,石破/天惊/逗/秋 。梦如/神山/教/神妪,老鱼/跳波/瘦蛟/舞。吴质/不眠/倚/桂树,露脚/斜飞/湿/寒兔。;吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。;乐声就像昆仑山美玉击碎时清脆动听,像凤凰鸣叫时那样和缓;时而使芙蓉在露水中饮泣那般惨淡,时而像香兰迎风开放、开怀欢笑般清丽。;(烘托)侧面描写;(烘托)侧面描写;问题:找出这场演奏会的演奏者、演奏的乐器、演奏的时间、演奏的地点。

演奏者:李凭乐器:箜篌时间:高秋

地点:中国(国都长安);问题:这场演奏会除了诗人外还有哪些“听众”?他们听了箜篌之后又什么反应?;问题:这场演奏会写听众反应目的是什么?这里主要采用了什么手法来表现音乐?

通过这些“听众”的反应,烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹奏技艺的高超。

侧面烘托,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。;问题:填写下表,从乐声和音效角度赏析《李凭箜篌引》。;兔。;问题:这首诗的最大特点是充满浪漫主义色彩。诗人是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的?;拓展

行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。

手法:

采用了侧面烘托的手法分析说明:

作者意欲极写罗敷之美,缺未对罗敷的美貌作任何正面描写,而是通过描写行者、少年、耕锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应,烘托了罗敷的美貌。

效果:

给人以无尽的想象天地,从而收到强烈的艺术效果。;拓展;问题探究

回顾白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》比较它们在音乐描写时所有的不同技法,说说他们各自的艺术风格。

让我们来回顾《琵琶行》中以声喻声的形象化描写——大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。

思考:如此的比喻描写凸现了音乐的什么特点?;;小结

《李凭箜篌引》这首诗的最大特点是想象奇特,形象鲜明,充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象,使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判,也没有直接描述诗人的自我感受,有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇,又无处不寄托着诗人的情思,曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体,构成可以悦目赏心的艺术境界。;《李凭箜篌引》这首诗通过描写李凭弹奏箜篌的艺术效果,突出了音乐强烈、动人心魄的艺术力量,表达了对李凭高超技艺的由衷赞美之情。;感谢观看

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