幼儿园小班数学教案设计：我给动物排排队.pptx

幼儿园小班数学教案设计：我给动物排排队汇报人：2024-02-07

教学目标与要求教学内容与资源准备教学过程与方法策略评价方式与标准制定家园共育延伸拓展反思总结与改进方向contents目录

教学目标与要求01

使幼儿能够按照指定的顺序（如大小、颜色、形状等）对动物进行排序。培养幼儿的观察能力和思维能力，能够发现并描述排序的规律。通过实际操作，提高幼儿的手眼协调能力和数学应用能力。知识与技能目标

培养幼儿对数学学习的兴趣和自信心，激发幼儿的探索欲望。使幼儿学会合作与分享，体验集体活动的乐趣。培养幼儿的耐心和细心，鼓励幼儿在遇到困难时勇于尝试。情感态度与价值观目标

教学重点引导幼儿理解排序的概念，掌握基本的排序方法。教学难点如何根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计合适的排序任务，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握排序技能。同时，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能获得成功的体验。教学重点与难点

教学内容与资源准备02

收集多种动物图片，包括常见的农场动物、森林动物和海洋生物等，确保图片色彩鲜艳、形象可爱，以吸引幼儿的注意力。动物图片准备一些与动物相关的道具，如玩具动物、动物面具或动物毛绒玩具等，用于增强幼儿对动物形象的感知和兴趣。动物道具动物图片及道具准备

制作一套数字卡片，包括1-10的数字，用于教授幼儿数字的概念和顺序。准备一些简单的排序工具，如绳子、小夹子或磁铁等，用于帮助幼儿将动物按照数字顺序进行排列。数字卡片及排序工具准备排序工具数字卡片

游戏一动物找朋友。将动物图片和数字卡片分别贴在教室的不同位置，让幼儿根据数字找到相应的动物图片，并用简单的语言描述动物的特征。游戏二动物排排队。让幼儿根据数字卡片的顺序，使用排序工具将动物道具或图片按照顺序排列起来，培养幼儿的观察力和动手能力。游戏三动物数量比多少。利用数字卡片和动物道具，教授幼儿比较数量的概念，如“哪个动物的数量更多？”、“哪个动物的数量更少？”等。通过互动游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。互动式游戏环节设计

教学过程与方法策略03

导入新课：激发兴趣，引出主题利用动物玩具或图片，创设一个生动的动物世界场景，吸引幼儿的注意力。通过提问或讲故事的方式，引导幼儿发现动物的不同特征，如大小、颜色、形状等。引出排队的主题，让幼儿明白排队的意义和规则。

利用动物玩具或图片进行示范，让幼儿直观了解排队的步骤和结果。鼓励幼儿模仿教师的动作和语言，增强记忆和理解。教师用简单的语言讲解排队的概念和方法，如“从大到小排”、“从小到大排”等。讲解示范：直观展示，明确步骤

提供丰富的动物玩具或图片，让幼儿自由选择并尝试进行排队。教师在旁边观察指导，及时纠正幼儿的错误操作，帮助幼儿掌握正确的排队方法。鼓励幼儿与同伴交流分享自己的排队结果和经验，提高语言表达能力和社交能力。实践操作：幼儿动手，亲身体验

将幼儿分成若干小组，每组分发不同的动物玩具或图片。让幼儿按照指定的要求进行排队，如“将动物按照大小顺序排队”等。小组合作完成任务后，进行展示和交流，让幼儿互相学习和评价。教师对幼儿的排队结果进行评价和总结，肯定幼儿的努力和成果，提出改进意见和建议固提高：分组合作，共同完成任务

评价方式与标准制定04

在活动过程中，教师要密切观察每个幼儿的表现，包括他们的注意力集中程度、参与积极性、思维活跃度等。对于幼儿在数学操作中的具体表现，如是否能正确排序、是否能理解序数的概念等，教师要进行详细记录。通过观察记录，教师可以了解每个幼儿在数学方面的发展水平，为后续的教学提供参考。观察记录法：实时关注幼儿表现

在活动结束后，教师可以组织幼儿进行成果展示，让他们向同伴和老师介绍自己的动物排队作品。通过分享交流，幼儿可以互相学习、互相启发，同时也能增强他们的自信心和表达能力。教师可以根据幼儿的展示情况，对他们的学习成果进行评价，了解他们在数学方面的进步和不足。成果展示法：分享交流学习成果

同时，教师也要鼓励幼儿提出自己的问题和建议，以便更好地了解他们的学习需求和兴趣点，为后续的教学提供参考。根据观察记录和成果展示的情况，教师要及时对教学策略进行调整，以更好地适应幼儿的发展需求。如果发现大部分幼儿在某个数学知识点上存在困难，教师可以采用集体讲解、个别辅导等方式进行有针对性的指导。反馈调节法：及时调整教学策略

家园共育延伸拓展05

邀请家长参与课堂，共同设计排队游戏，利用生活中的物品或场景，教孩子学习排序知识。家长可协助教师准备教具，如动物卡片、排序板等，让孩子在课堂中更好地理解和掌握排序概念。鼓励家长提出宝贵意见，不断完善和优化教案设计，让家庭教育和学校教育形成良好的互补。家长参与课堂活动设计

家长可以利用家庭生活中的各种物品，如玩具、水果等，教孩子进行