幼儿园小班说课稿《三只小兔》.pptx

汇报人:

2024-01-27

幼儿园小班说课稿《三只小兔》

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教材分析与解读

教学方法与手段

教学过程设计

幼儿能力培养与提升

教学评价与反馈

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课程介绍与目标

《三只小兔》故事梗概

教学方法与手段

教具和多媒体资源

简要介绍故事情节和角色。

通过讲述、表演、互动游戏等方式进行。

利用绘本、图片、音频等教学资源。

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让幼儿能听懂并理解《三只小兔》的故事内容，掌握基本的故事情节和角色。

通过讲述、表演等方式，培养幼儿的倾听、表达和表演能力。

引导幼儿感受故事中的情感变化，培养幼儿善良、勇敢的品质和团结互助的精神。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

理解故事情节和角色，培养幼儿的倾听和表达能力。

教学难点

引导幼儿感受故事中的情感变化，培养幼儿的表演能力。

解决方法

通过多次讲述、示范表演、小组讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事内容和角色特点，提高表演能力。同时，鼓励幼儿积极参与互动游戏等环节，增强情感体验和表达能力。

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教材分析与解读

富有教育意义

生动有趣

语言简练

故事情节紧凑，人物形象鲜明，容易引起幼儿的兴趣和注意力。

使用简单易懂的语言，便于幼儿理解和记忆。

通过讲述三只小兔的故事，向幼儿传递勇敢、智慧和友爱的价值观。

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引子

发展

高潮

结局

展现三只小兔如何运用智慧和勇气战胜困难。

描述三只小兔遇到困难和危险时的反应和行动。

介绍三只小兔的生活环境和性格特点。

强调团结友爱和勇敢智慧的重要性，给幼儿留下深刻印象。

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小白兔

小灰兔

小黑兔

胆小谨慎，但在关键时刻能够鼓起勇气面对困难。

聪明机智，善于思考和解决问题。

勇敢果断，敢于冒险和挑战未知。

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教学方法与手段

谈话导入

情境模拟

通过和幼儿谈论他们之前听过的关于小兔子的故事，唤醒他们对小兔子的认知，为新课做铺垫。

创设一个“三只小兔”的故事情境，让幼儿在情境中感受和理解故事。

让幼儿分别扮演故事中的三只小兔，通过表演的形式加深对故事的理解和记忆。

角色扮演

设计一些与故事相关的互动游戏，如“寻找萝卜”、“躲避大灰狼”等，让幼儿在游戏中体验故事的情节和角色。

互动游戏

利用多媒体课件展示故事图片、动画等，帮助幼儿更加直观地理解故事内容。

课件展示

音频播放

视频展示

播放故事音频，让幼儿在听故事的过程中提高对语言的感知和理解能力。

播放与故事相关的视频片段，进一步拓展幼儿对故事的感知和想象空间。

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教学过程设计

播放欢快的儿歌，营造轻松愉快的氛围，吸引孩子们的注意力。

利用多媒体展示三只小兔的图片，让孩子们对故事角色有初步的认识。

提问引导孩子们分享自己关于小兔子的经验和看法，激发孩子们的学习兴趣。

教师声情并茂地讲述《三只小兔》的故事，注意语调的抑扬顿挫和表情的丰富变化，以吸引孩子们的注意力。

在讲述过程中，适时地展示与故事情节相关的图片或道具，帮助孩子们更好地理解故事内容。

针对故事中的重点情节和角色行为，进行提问和讨论，引导孩子们深入思考和理解故事内涵。

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准备三个兔子头饰和三间房子道具，让孩子们分别扮演三只小兔，根据故事情节找到属于自己的家。

设计“小兔子找家”的游戏

邀请孩子们分组扮演故事中的角色，表演故事中的情节对话，加深孩子们对故事的理解和记忆。

进行角色扮演游戏

提供绘画材料和纸张，引导孩子们根据故事内容创作绘画作品，培养孩子们的想象力和创造力。

开展绘画活动

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教师带领孩子们回顾整个教学过程，总结故事的主题和寓意。

邀请孩子们分享自己在游戏中的体验和感受，以及通过故事学习到的知识和道理。

鼓励孩子们将所学的知识和道理应用到日常生活中去，培养良好的行为习惯和品质。

05

幼儿能力培养与提升

通过故事中三只小兔的不同特征和行为，引导幼儿仔细观察，培养他们的细节观察能力。

观察细节

鼓励幼儿比较三只小兔的相似之处和不同之处，锻炼他们的比较观察能力。

观察比较

引导幼儿根据故事情节和角色行为，推测故事的发展和结局，培养他们的观察推理能力。

观察推理

词汇积累

通过故事中丰富的词汇和生动的描绘，帮助幼儿积累词汇，提升他们的语言表达能力。

句式运用

引导幼儿模仿故事中的句式和表达方式，学习运用不同的句式来表达自己的想法。

情感表达

鼓励幼儿通过语言表达自己的情感和感受，培养他们的情感表达能力。

通过故事中三只小兔的合作行为，引导幼儿认识到合作的重要性，培养他们的合作意识。

合作意识

鼓励幼儿分享自己的想法和物品，培养他们的分享精神和慷慨品质。

分享精神

引导幼儿学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，培养他们的礼貌习惯。

礼貌用语

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教学评价与反馈

幼儿参