《马说》ppt课件26完整版.ppt

23马说;2、掌握以下加点字的拼音。;A、古今异义;B、通假字;C、常用字

虽：即使者：的人欲：想

D、重点实词

祗：只是骈：两马并驾

辱：受耻辱石：量词;E、多义字;能：安求其能千里也

〔动词，能够〕

虽有千里之能

〔能力〕

策：策之不以其道

〔动，鞭打〕

执策而临之

〔名，马鞭〕;F、词类的活用;4、翻译以下句子。;二、整体感知;2、千里马、伯乐、食马者各比喻什么？

千里马比喻人才；

伯乐比喻发现人才的人〔统治者〕；

食马者比喻愚妄浅薄的统治者。

3、体会文章中心。

本文采纳托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。;三、具体分析;2、本文在结构上有什么特点？;四、探究拓展;3、当今社会必需要什么样的人才？怎样才干做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。;生甲：;生乙：;分析：;课件使用说明1：

第一张：了解作家作品〔同学自行收集汇报、整理〕

第二张：让同学通过预习掌握重点字词的读音。

第三张——第八张：让同学理解和掌握课文的重点字词的解释和用法。

第九章：让同学掌握重点句子的翻译。

第十章——第十一章：理清文章结构、初步体会文章中心、弄清“千里马、伯乐和食马者〞的比喻义。;课件使用说明2：

第十二张——第十三张：具体分析伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系；文章的结构特点。

第十四张：探究千里马被埋没的直接原因和根本原因；探究作者的思想感情。

第十五张：让同学讨论，结合实际探究话题：当今社会必需要怎样的人才？怎样才干做到多出人才、人尽其才？

第十六张——第十八张：对各别同学的作业反馈、分析。