幼儿园小班体育公开课教案《小动物找家》含反思.pptx

汇报人:2024-01-30幼儿园小班体育公开课教案《小动物找家》含反思

目录CONTENCT课程背景与目标教学内容与方法教学过程与步骤师生互动与表现评价安全保障措施及注意事项课后反思与改进建议

01课程背景与目标

幼儿园小班儿童活泼好动，喜欢模仿和体验各种动作。《小动物找家》是一节以游戏形式进行的体育课程，旨在通过模仿不同动物的动作，培养儿童的运动能力和兴趣。公开课是为了展示幼儿园的教学水平和特色，同时也是为了让家长了解孩子在园的学习情况。背景介绍

通过模仿不同动物的动作，培养儿童的运动协调性和灵敏性。增强儿童对动物的了解和喜爱，激发其保护动物的意识。培养儿童的团队合作意识和遵守规则的能力。提高儿童参与体育活动的积极性和兴趣。教学目标设定

适龄儿童3-4岁幼儿园小班儿童。班级规模建议每个班级人数控制在15人以内，以保证教学质量和儿童的安全。同时，根据幼儿园的实际情况和教学资源进行合理调整。在教学过程中，要关注每个孩子的表现和进步，及时给予鼓励和指导。适龄儿童与班级规模

02教学内容与方法

主题背景主题目标主题延伸以森林为背景，模拟小动物在森林中玩耍后找家的情景。通过游戏，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的观察力和模仿能力。可以在课后组织幼儿进行动物角色扮演、动物家园搭建等延伸活动。小动物找家主题解读

80%80%100%体育技能培养点通过模仿不同动物走路、奔跑、跳跃的动作，培养幼儿的走、跑、跳技能。在游戏中设置一些需要保持平衡的环节，如过独木桥等，培养幼儿的平衡能力。通过完成一系列动作组合，培养幼儿的协调能力和身体控制能力。走、跑、跳技能平衡能力协调能力景创设角色扮演竞赛元素奖励机制游戏化教学法应用在游戏中加入竞赛元素，如比赛谁最先找到家等，激发幼儿的参与热情和竞争意识。让幼儿扮演不同的小动物，增强游戏的趣味性和互动性。利用道具、音乐等手段创设森林环境，让幼儿身临其境地感受游戏氛围。设置奖励机制，对表现优秀的幼儿进行及时表扬和奖励，增强幼儿的自信心和成就感。

03教学过程与步骤

头部运动：引导幼儿双手叉腰，头部按顺序做前低、后仰、左倾、右倾动作，每个动作两个八拍。教学过程与步骤热身活动安排

04师生互动与表现评价

利用游戏化教学创设情境多样化活动形式提高孩子参与度策略为孩子创设一个富有童趣的情境，如模拟动物世界，让孩子更容易融入其中。采用多种活动形式，如小组竞赛、角色扮演等，以满足不同孩子的需求。将课程内容与游戏相结合，激发孩子的兴趣和参与欲望。

每个孩子的发展水平不同，要关注他们的个体差异，给予针对性的指导。关注孩子个体差异当孩子表现出色时，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。及时肯定与鼓励在反馈中提供具体的改进建议，帮助孩子更好地掌握技能和知识。提供具体建议观察孩子表现并给予反馈

引导孩子学会自我评价，让他们了解自己的优点和不足。培养自我评价能力开展同伴互评强调团队合作鼓励孩子之间进行互评，促进他们相互学习和交流。在评价中强调团队合作的重要性，让孩子学会在集体中发挥自己的作用。030201鼓励孩子自我评价和同伴评价

05安全保障措施及注意事项

010203检查运动场地是否平整，无障碍物，确保孩子活动安全。检查体育器材是否完好，无破损，符合安全标准。对活动场地进行区域划分，明确各区域的功能，避免孩子在不同区域间穿梭时发生碰撞。场地器材安全检查

要求孩子穿着宽松、舒适、透气的运动服，方便活动。检查孩子的鞋子是否合适，以运动鞋为佳，避免穿着拖鞋或皮鞋进行运动。检查孩子身上是否有易脱落的小物件，如纽扣、钥匙等，以防在活动中误吞或划伤。孩子着装要求及检查

制定详细的应急预案，包括孩子受伤、突发疾病、天气突变等情况的处理流程。配备专业的急救人员和急救器材，确保在发生意外时能够及时有效地进行救治。对孩子进行安全教育，让他们了解在活动中可能遇到的风险和应对措施，提高他们的自我保护意识。突发情况处理预案

06课后反思与改进建议

亮点不足回顾本次课程亮点和不足本次课程以游戏化的方式让幼儿积极参与，通过模仿小动物找家的过程，锻炼了幼儿的身体协调性和灵活性。同时，课程内容生动有趣，符合小班幼儿的认知特点。在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱。另外，由于时间安排较为紧张，部分幼儿没有得到充分的锻炼机会。

幼儿年龄小，自控能力较弱，容易在游戏过程中过于兴奋。同时，教师在组织活动时未能充分考虑时间安排和幼儿个体差异。原因针对以上问题，教师可以在下次活动中加强游戏规则的讲解和示范，引导幼儿正确理解并遵守游戏规则。同时，可以适当增加活动时间，确保每个幼儿都能得到充分的锻炼机会。此外，教师还可以根据幼儿个体差异进行分组教学，以满足不同幼儿的发展需求。改进方案分析原因并提出改进方案

本次课程虽然存在一些不足，但也积