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2024-01-30
幼儿园小班体育公开课教案《竹筒咕碌碌》
目
录
CONTENCT
课程引入
热身活动
基本技能学习
游戏环节设置
拓展延伸活动
课程总结回顾
01
课程引入
竹筒咕碌碌是一种传统儿童游戏，源于中国民间。
游戏利用竹筒和石子等简单材料，通过滚动、碰撞产生声响，引发儿童兴趣。
竹筒咕碌碌游戏具有悠久的历史和文化底蕴，是一种寓教于乐的传统游戏方式。
培养幼儿对民间传统游戏的兴趣和爱好。
提高幼儿手眼协调能力和手部精细动作能力。
增强幼儿对声音、方向的感知和判断能力。
通过游戏，让幼儿体验集体活动的乐趣，培养团队合作精神。
01
02
03
04
利用竹筒咕碌碌的独特声响吸引幼儿的注意力。
利用竹筒咕碌碌的独特声响吸引幼儿的注意力。
利用竹筒咕碌碌的独特声响吸引幼儿的注意力。
利用竹筒咕碌碌的独特声响吸引幼儿的注意力。
02
热身活动
01
头部运动
肩部运动
腰部运动
膝关节运动
手腕脚腕运动
左右转动、上下点头，活动颈椎。
双臂自然下垂，双肩向后旋转、向前旋转，活动肩关节。
双手叉腰，左右旋转腰部，活动腰椎。
双腿并拢，双手按住膝盖，左右旋转膝关节。
双手十指交叉，转动手腕；双脚脚尖点地，转动脚腕。
原地小步跑
原地高抬腿
原地跳跃
双脚交替快速抬起，保持身体平衡，锻炼腿部肌肉。
抬高大腿与地面平行，锻炼腿部力量和协调性。
双脚同时起跳，落地时呈站立姿势，锻炼腿部爆发力和平衡感。
01
02
04
穿着宽松舒适的运动服装和鞋子，避免过紧或过滑的衣物影响动作。
热身活动要充分，避免运动损伤。
在平坦、宽敞、无障碍的场地上进行活动，确保安全。
注意观察幼儿面色、呼吸等状况，如有异常应及时停止活动。
03
03
基本技能学习
80%
80%
100%
双脚并拢，身体微微前倾，双手握住竹筒。
将竹筒竖直放置于地面，双手拇指与食指夹住竹筒上沿。
通过手腕的抖动，使竹筒在地面滚动，同时双脚跟随竹筒移动。
站立姿势
竹筒放置
咕碌碌动作
手腕抖动训练
竹筒滚动练习
跟随竹筒移动
在熟练掌握手腕抖动的基础上，尝试让竹筒在地面上滚动起来。
当竹筒能够顺利滚动时，练习者需跟随竹筒的移动方向，进行脚步移动训练。
练习者手握空拳，模拟握住竹筒的姿势，进行手腕抖动训练。
连贯动作演示
01
教师将竹筒咕碌碌的完整动作进行连贯演示，让学生形成整体印象。
学生尝试连贯动作
02
学生在教师的指导下，尝试将分解动作串联起来，完成连贯的竹筒咕碌碌动作。
动作纠正与指导
03
教师针对学生在练习过程中出现的错误动作进行纠正，并给出相应的指导建议。同时，强调动作的节奏感和流畅性，让学生在不断练习中逐步掌握技巧。
04
游戏环节设置
01
02
03
利用竹筒和彩色布条等道具，创设一个具有趣味性和挑战性的游戏环境。
通过故事导入，激发幼儿对游戏的兴趣和参与度。
引导幼儿想象自己成为一只可爱的小动物，需要在竹筒咕碌碌的世界里探险。
明确游戏目标，即让幼儿通过推动竹筒使其滚动起来，锻炼手眼协调能力和身体协调性。
讲解游戏规则，如竹筒的滚动方向、速度、停止等要求，以及幼儿在游戏中的行为规范。
强调游戏的安全性，提醒幼儿在游戏中要注意自我保护，避免碰撞和摔倒等意外情况发生。
教师巡回指导，关注每组幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助，确保游戏的顺利进行。同时，教师要注意观察幼儿在游戏中的表现，为后续的评价和总结提供依据。
根据幼儿年龄、性别、兴趣等因素进行合理分组，确保每组幼儿实力相当，增加游戏的竞争性。
每组选出一位队长，负责组织和协调本组成员的游戏活动。
05
拓展延伸活动
在幼儿熟练掌握单个竹筒的滚动技巧后，逐渐增加竹筒数量，让幼儿同时滚动多个竹筒，提高难度和挑战性。
增加竹筒数量
在场地上设置一些障碍物，如小凳子、垫子等，让幼儿在滚动竹筒的过程中绕开障碍物，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
设置障碍物
要求幼儿不仅直线滚动竹筒，还要尝试曲线滚动、来回滚动等，提高幼儿对竹筒滚动的掌控能力。
变换滚动方向
竹筒接力赛
组织幼儿进行竹筒接力赛，让幼儿在比赛中体验团队合作的乐趣，培养幼儿的竞技意识和协作精神。
创意造型
鼓励幼儿利用竹筒和其他器材创造出各种造型，如拼搭成房子、小桥等，激发幼儿的想象力和创造力。
竹筒音乐会
利用竹筒敲击发出的声音，组织幼儿进行简单的打击乐演奏，感受不同节奏和音色的变化。
邀请家长参与到竹筒滚动的游戏中来，与幼儿一起进行挑战赛，增进亲子之间的感情。
家庭竹筒挑战赛
竹筒创意手工
竹筒故事会
组织家长和幼儿一起利用竹筒制作各种手工艺品，如笔筒、花瓶等，培养幼儿的动手能力和创造力。
让家长和幼儿围坐在一起，利用竹筒作为道具讲述有关竹子的故事或传说，增加亲子共读的乐趣。
03
02
01
06
课程总结回顾
竹筒咕碌碌游戏的基本规
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