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不同阶段的幼儿思维训练方法

逻辑思维是思维的一种高级形式，人们在认识事物的过程中借助

于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，

又称抽象思维。今天小编为大家整理分享的是关于思维训练方法，接

下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的大家。

儿童思维发展三阶段

人的逻辑思维发展的总趋势是：由动作思维发展到形象思维，再

依次发展到抽象逻辑思维。

对于孩子的逻辑思维的培养，可以按年龄分为三个阶段有侧重的

进行。

【一】3岁以下：动作思维阶段

不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中进行。

孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断的操

作过程中了解了动作与结果之间的关系。

在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重要，因此，训练孩子

的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调能力是必不可少的，这些活动有助于

孩子的思维发展。

【二】3-6岁：具体形象思维阶段

三到六岁的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空

间感，在做计算时，用苹果来举例子，就容易理解;用数字加减，他们

就反应不过来了。

在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多

给孩子动手的机会。

【三】6-11岁：抽象逻辑思维阶段

在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长

可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有

四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子?”

另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思

考，不要给孩子现成的答案。

提高儿童思维能力的方法

第一阶段：儿童注意力训练

1、吉米诺骨版

2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

3、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这

三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数

字，并念出声来，越快越好。

5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。(形象辨别训

练法)

第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段

1、找不同训练法

通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力

和记忆力的目的。

2、找相同的训练法

找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处，从而达到训练作

童的注意力和记忆力的目的。

3、合成训练法

如：(1)父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。如父亲：1，

2，3，母亲：4，5，6儿童：7，8，9。

(2)父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父

亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。

4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，

然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。

第三阶段：记忆增强训练

1、信息减少训练法

(1)家长在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿

童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。

(2)家长先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第

二句话比第一句话少了什么字。

第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1

只非常大的鸟飞到树上来了。

第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来

了。

2、信息增加训练法

A.家长先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话

比第一句话多出了什么字。

第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5

包书和1台电视机。

第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3

张桌子，5包书和1台电视机。

3、信息增失训练法

家长把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上

眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、

火柴盒。

物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币

4、动作训练法

(1)家长依次做下面4个手势，让儿童注意看，家长做完后让儿童

按顺