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父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的影响

摘要

幼儿社会性的发展又离不开家庭、幼儿园及社会等方面的影响，其中家庭作为幼儿最

先接触的社会环境，显然在幼儿社会性发展的过程中占据极大的作用，往往实施正确的家

庭教育可有效促进幼儿社会性的发展。但是，在观察实际的家庭教育时，却发现家庭教育

中普遍存在着父母教育态度不一致的问题，这一问题也对幼儿社会性的发展造成了负面影

响，因此为解决父母教养态度不一致给幼儿社会性发展带来的负面影响的问题，本文运用

了文献法、观察法与调查法，对父母教育态度不一致给幼儿社会性发展带来的影响进行了

深入、具体的研究，从幼儿社会认知、幼儿社会情感、幼儿社会行为三方面分别提出了父

母教育态度一致性对幼儿社会性发展的影响，并进一步指出了影响父母教育态度一致性对

幼儿社会性发展的因素，从而依据以上分析内容，提出保证父母教育态度一致性促进幼儿

社会性发展的策略，力图能以切实可行的策略来实现幼儿父母教育态度的一致性，进而有

效促进幼儿社会性发展，使幼儿能够得到全方面的发展。

关键词：父母教育态度；一致性；幼儿社会性；社会性发展

1绪论

1.1研究背景

近年来，幼儿教育问题已经在我国内得到了广泛的重视，于是人们在基础教育中也对

幼儿的成长与发展投以更多的关注，幼儿教育学家也纷纷加大了对幼儿发展方向的研究，

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其中幼儿社会性的发展作为幼儿成长过程中至关重要的环节，自然也具有重要的研究价值

与意义。[1]为促进幼儿社会性的发展，幼儿家庭、幼儿园及社会等方面都纷纷发挥了各

自的作用，然而其中家庭作为幼儿最先接触的环境，对幼儿社会性发展起着重要的影响，

于是本文选取家庭角度来展开对幼儿社会性发展的研究。[2]在查阅相关资料的基础上，

发现父母教育态度不一致的问题给幼儿社会性发展造成的不良影响较大，且这一问题目前

较为普遍，因此解决这一问题已是势在必行，于是本文针对父母教育态度的一致性对幼儿

社会性发展的影响进行了具体的探究。

1.2研究目的及意义

1.2.1研究目的

社会性发展是指幼儿从一个生物人到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，

成长为一个社会人并逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、幼儿集体以及同班的

相互作用和相互影响的过程中实现的。而社会性的发展程度对一个人的学习、工作、人际

交往有着重要的影响。[3]父母的教育对幼儿社会性发展起到十分重要的作用。目前，多

数父母已经意识到教育的重要性，可是却忽略了教育态度一致性对幼儿社会性发展的影响。

本研究旨在通过在幼儿园的观察与实习，针对幼儿的社会性与父母的教育态度一致性之间

进行深入分析和探讨。

1.2.2研究意义

研究父母教育教育态度的一致性对幼儿社会性的影响具有一定社会意义，已有不同程

度研究表明，在幼儿发展过程中父亲的教育态度和母亲的教育态度一致对幼儿的社会性有

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重要的影响。目前，许多家庭意识到幼儿教育并不仅仅是母亲一个人可以独自完成的。于

是父亲也开始参与教育幼儿活动，但是父母教育态度不一致会对幼儿社会性生不利的影

响。[4]通过本研究，可以使一些父母意识到父母教育的一致性对幼儿社会性发展的重要

性，并帮助父母认识自己在幼儿教育中的作用，通过一些措施来解决在幼儿教育中父母教

育态度一致性的问题。[5]

1.3国内外研究现状

1.3.1国内研究现状

目前，研究父母教育的一致性对幼儿社会性发展的影响的论文和著作并不多。国内

家长对父母教育的一致性问题也正处于初步关注阶段。清代文学家，理学家陆世仪提出教

子功夫，第一在齐家，第二在择师。[6]若不能齐家，则子自孩提以来，爱憎颦笑，必有

不能一轫于正者矣。虽有良师，化诲易难。强调教育子女第一重要在教育态度一致。我国

著名的儿童教育家陈鹤琴提出，对于教育小孩子做父母的应当