XX水利水电职业学院智慧水利技术专业人才培养方案（2024年）.docx

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XX水利水电职业学院

智慧水利技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：智慧水利技术

专业代码：XX

二、入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学历

三、修业年限

全日制学制三年。允许有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。

四、职业面向

智慧水利技术专业的职业面向、就业岗位以及职业（岗位）证书要求见表4.1所示。

表4.1智慧水利技术专业职业面向与就业岗位

所属专业大类

所属专业类

对应行业

主要职业

类别

主要岗位类别

职业资格

证书举例

水利大类

水利工程与管理类

水利管理业

水利工程管理工程技术人员

建筑信息模型技术员、

物联网工程技术人员、

水利工程管理人员、

水利工程监测人员

……

河道修防工、

水工监测工、

BIM技术技能等级证书

……

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向水利工程建筑行业的建筑技术人员、水利工程管理行业的管理技术人员等职业群，能够适应产业数字化转型升级，从事水利工程智能建造、智能管理、智能监测与运维等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质目标

（1）思想政治素质：

热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德；坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

文化素质：

具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风，具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

职业素质：

具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

身心素质：

具有较强的交往能力，诚实守信、吃苦耐劳，认真负责的工作作风，热爱劳动，弘扬劳模精神，具备较强的服务意识及法律意识。

拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题；掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.知识目标

（1）掌握本专业必须的基础文化知识，必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）掌握信息技术、基本计算机操作、文档编辑等基本知识；

（3）掌握C语言编程的相关知识；

（4）掌握SQL数据库的相关知识；

（5）掌握物联网技术的相关知识；

（6）掌握GIS技术的相关知识；

（7）掌握水利工程识图与CAD绘图的相关知识；

（8）掌握BIM三维建模的相关知识；

（9）掌握水利工程测量、工程力学与建筑结构、水文、水力学、建筑材料等基础知识；

（10）掌握水工建筑物、城镇供排水构筑物、河道防洪建筑物的相关知识；

（11）熟悉物联网、GIS、BIM在水利工程中的应用。

3.能力目标

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具备计算机基础操作及应用的能力；

（3）具备C语言编程解决一般计算问题的能力；

（4）具备基础的SQL数据库分析的能力；

（5）具备水工建筑物的测量放线、高程控制、变形观测等能力；

（6）具备识读水利工程施工图、绘制水利工程施工变更图的能力；

（7）具备BIM建模能力，能够运用BIM软件进行三维建模；

（8）具有中小型水工建筑物初步设计能力，能编制中小型水工建筑物初步设计报告、绘制设计图。

（9）具有水利工程运行管理能力，能分析解决水利工程运行中常见技术问题；

（10）具有智慧水利项目的需求分析、配合开发、平台运维的工作能力。

六、课程设置及要求

（一）课程设置

本专业课程体系的构建，坚持“教书育人、实践育人、管理育人、生产育人”四位一体的教育理念和“课堂教学、技能训练、社会实践”三位一体的教学模式，构建突出技能性、生产性、应用性，着眼于培养高技术技能应用型人才的课程体系。

通过专业调研和对岗位群