四下英语unit1myschool单元教材分析.docx

Unit1 Myschool

教材解读

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library,teacher’soffice,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor等。能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。能够听说认读句型：It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’sofficeNo,Itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.IsthatthecomputerroomNo,Itisn ’t.DoyouhavealibraryYes,wedo.能在情景中运用句型Whereis…It’sonthefirst/secondfloor询问方位并回答。能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合er发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。了解英语中简单的问候语和告别语。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。本单元学习的主题是关于介绍学校各个设施的具体位置。主情境图通过学生之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此，教师为学生创设情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。学会掌握句型Where’s…It’sonthefirst/secondfloor等。

单元目标

一、知识与技能

学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词短语：library，teacher’soffice，computerroom，musicroom，artroom，playground，firstfloor，secondfloor.

能够听懂，会说Whereis…It’sonthefirst/secondfloor等。

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。二、过程与方法

~

在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回

答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

三、情感态度与价值观

通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教法导航

教师为学生创设见情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。学会掌握句型：

Where’s…It’sonthefirst/secondfloor等。学法导航

学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员进行合作积极参与对话交流活动。

课时支配

！

第1课时：A（Let’stalkLook,askandanswer）

第2课时：A（Let’slearnLet’sdo）第3课时：A（Let’sspell）

第4课时：B（Let’stalkLet’splay）

第5课时：B（Let’slearnLook,askandanswerReadandwrite）第6课时：B（Let’scheckLet’ssing）C（Storytime）

课时教案

、

第1课时 A（Let’stalkLook,askandanswer）

教学目标

一、知识与技能

能听懂、会说：“Whereistheteacher’sofficeIsthistheteacher’sofficeTheteacher’sofficeisnexttoth