幼儿园小班社会优质课教案《领域乘公共汽车》含反思.pptx

幼儿园小班社会优质课教案《领域乘公共汽车》含反思汇报人：2024-01-31

CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法活动准备与资源保障活动过程记录与反思幼儿表现观察与指导策略调整家园共育延伸拓展

课程背景与目标01

社会领域课程重要性培养幼儿社会适应能力通过社会领域课程，帮助幼儿更好地适应社会环境，提高自我保护和社交能力。促进幼儿全面发展社会领域课程是幼儿园五大领域之一，对于幼儿全面发展具有重要意义。塑造良好品格和行为习惯在社会领域课程中，注重培养幼儿的良好品格和行为习惯，为其未来发展奠定基础。

小班幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力易分散，需要有趣的活动来吸引他们。小班幼儿开始有初步的社交意识，愿意与同伴交往，但缺乏交往技巧，需要引导。小班幼儿对周围环境存在安全隐患缺乏认知，需要加强安全教育。年龄特点社交需求安全需求小班幼儿年龄特点与需求

乘公共汽车是幼儿日常生活中常见的情境，易于引起幼儿共鸣和兴趣。通过乘公共汽车的主题活动，可以培养幼儿的交通规则意识、自我保护能力和社交礼仪等。该主题活动易于组织和实施，可以利用模拟游戏、角色扮演等多种形式进行。生活化情境教育价值可操作性乘公共汽车主题选择依据

教学目标通过本次活动，使幼儿了解乘公共汽车的基本规则和礼仪，提高自我保护能力，培养良好的社交习惯。期望成果幼儿能够掌握乘公共汽车的基本规则和礼仪，如排队上车、主动投币、坐稳扶好等；在遇到突发情况时能够采取正确的自我保护措施；在日常生活中能够运用所学知识与同伴友好交往。教学目标设定与期望成果

教学内容与方法02

03乘车时的注意事项向幼儿强调在乘车过程中需要遵守的规则和注意事项，如扶好坐稳、不随意走动、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。01公共汽车的概念、特点向幼儿介绍公共汽车作为一种公共交通工具的基本概念和特点，包括其承载人数多、按固定路线行驶等。02乘车前的准备教育幼儿在乘车前需要做的准备工作，如排队等候、准备好零钱或公交卡等。乘公共汽车基本知识与规则

123通过布置教室、准备道具等方式，创设一个逼真的乘公共汽车情境，让幼儿身临其境地感受乘车的氛围。创设乘公共汽车情境让幼儿分别扮演乘客、司机等角色，进行角色扮演游戏，通过互动体验加深对乘车规则的认识和理解。角色扮演与互动在角色扮演过程中，教师要适时引导幼儿进行讨论和反思，帮助幼儿总结归纳乘车时需要注意的事项和规则。引导与讨论情境模拟与角色扮演法应用

亲子共学活动设计设计一些适合亲子共学的活动，如家长与幼儿一起制作公共汽车模型、一起绘制乘车安全宣传画等。亲子共学意义强调亲子共学在幼儿社会教育中的重要性，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。家庭延伸教育将乘公共汽车的教育内容延伸到家庭中，鼓励家长在日常生活中对幼儿进行相关的教育引导，如带领幼儿乘坐公共汽车时提醒幼儿遵守规则等。亲子共学模式搭建及实施策略

观察记录法在教学过程中对幼儿的表现进行观察记录，包括幼儿对乘车规则的认识程度、在情境模拟中的表现等。成果展示法让幼儿将自己的学习成果进行展示，如让幼儿介绍自己制作的公共汽车模型或绘制的乘车安全宣传画等。综合评价法结合观察记录和成果展示，对幼儿的学习情况进行综合评价，肯定幼儿的进步和表现，提出改进意见和建议。同时，也要对教师的教学效果进行反思和总结，不断优化教学方案和方法。评价方式及标准制定

活动准备与资源保障03

将教室布置成公共汽车内部的样子，包括座位、扶手、车窗等，营造真实的乘车环境。教室布置准备模拟公共汽车的方向盘、投币箱、车票等道具，以及用于情境模拟的其他相关道具。道具准备活动前环境布置及道具准备

通过家长群或家园联系栏发布招募信息，邀请有意愿、有时间的家长参与活动协助。在活动前对家长志愿者进行简单培训，包括活动流程、注意事项、如何与幼儿互动等。家长志愿者招募及培训安排培训安排招募家长志愿者

在活动前对幼儿进行乘车安全教育，提醒幼儿注意乘车安全事项。安全教育确保活动现场有足够的教师和家长志愿者进行监管，保障幼儿的人身安全。现场监管安全保障措施落实

园内资源整合充分利用幼儿园内的各种资源，如教室、道具、家长志愿者等，为活动提供有力支持。园外资源整合积极争取园外资源，如与公交公司合作，邀请公交车司机参与活动，为幼儿提供更加真实的乘车体验。同时，也可以考虑利用社区资源，如邀请社区交警为幼儿讲解交通安全知识等。资源整合利用

活动过程记录与反思04

通过播放公共汽车相关视频，激发幼儿兴趣。幼儿对视频内容表现出浓厚兴趣，注意力集中。导入环节成功吸引了幼儿的注意力，为后续活动奠定了良好基础。导入方式幼儿反应反思活动导入环节回顾

公共汽车的构造、功能及乘坐注意事项。教师模拟乘坐公共汽车场景，展示正确行为。幼儿认真听讲，观看示范，对公共汽车有了初步了解。讲解和示范环节清晰明了，但需注意加强互动，提高