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统编版语文一年级下册第七单元（教学设计）

教学内容

本单元主要包括《乌鸦喝水》、《小猴子捞月》、《雪孩子》三篇童话故事，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生学习生字、词语，理解故事内容，并能用普通话有感情地朗读课文。同时，通过故事学习，培养学生良好的思想道德品质，如助人为乐、团结友爱等。

教学目标

1.知识与技能：认识本单元的生字、新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。

2.过程与方法：通过学习故事，培养阅读理解能力，提高观察、思维、表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、助人为乐的品质，激发学生对语文学习的兴趣。

教学难点

1.生字、新词的学习与掌握。

2.理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.培养学生的情感态度与价值观。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入新课：通过图片、歌曲等形式，引起学生对本单元故事的兴趣。

2.学习生字、新词：通过卡片、游戏等方式，让学生学习、掌握生字、新词。

3.朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4.讲解课文：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

5.情感教育：结合故事内容，进行情感教育，培养学生良好的思想道德品质。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

7.作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学知识。

板书设计

1.统编版语文一年级下册第七单元

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：根据教学过程，逐步展示板书内容，包括故事梗概、生字、新词、课文理解等。

作业设计

1.朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。

2.写字练习：抄写本节课学习的生字、新词。

3.思考题：结合课文内容，设计一道思考题，引导学生深入思考。

课后反思

1.教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.教学方法：反思教学方法是否得当，是否有利于提高学生的阅读理解能力。

3.学生反馈：关注学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。

4.教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

通过本单元的教学设计，旨在培养学生热爱生活、关爱他人、助人为乐的品质，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力，使他们在愉快的氛围中学习，全面发展。

教学难点

需重点关注的细节

在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们是教学设计中的关键点，需要教师通过有效的教学策略和教学方法帮助学生克服。在本单元中，教学难点包括生字、新词的学习与掌握，理解课文内容，以及培养学生的情感态度与价值观。

生字、新词的学习与掌握

生字、新词的学习是低年级语文教学的基础，也是学生阅读和写作能力提升的关键。在本单元中，教师需要通过多样的教学方法来帮助学生学习和掌握生字、新词。

1.生字教学策略：

-直观教学：使用实物、图片、动作等直观手段展示生字，帮助学生建立字词与事物之间的联系。

-游戏化学习：设计字词游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在游戏中学习生字，增加学习的趣味性。

-复述与造句：鼓励学生用新学的生字进行口头或书面造句，加深对字词意义的理解。

2.新词教学策略：

-语境中学习：将新词放在具体的语境中教学，让学生在实际的语言环境中理解和记忆新词。

-同义词与反义词：通过教授新词的同义词和反义词，帮助学生从不同角度理解词义。

-词义辨析：对于容易混淆的词语，通过对比教学，帮助学生明确词义界限。

理解课文内容

理解课文内容是语文教学的核心，对于低年级学生来说，这是一个较大的挑战。教师需要采用适当的教学方法来提高学生的阅读理解能力。

1.预读活动：在正式阅读课文前，通过图片、问题等方式激发学生的背景知识，为理解课文内容做准备。

2.互动式阅读：在阅读过程中，教师可以提出问题，引导学生主动思考，通过讨论和分享来加深对课文内容的理解。

3.可视化工具：使用思维导图、流程图等可视化工具，帮助学生整理和记忆课文的主要内容和结构。

培养学生的情感态度与价值观

情感态度与价值观的培养是语文教学的重要目标之一。在本单元中，教师需要通过故事内容，引导学生形成正确的价值观。

1.情感教育：通过故事中的角色和情节，引导学生体验和表达情感，培养同理心和道德判断力。

2.价值观引导：结合故事主题，进行价值观教育，如助人为乐、团结友爱等，让学生在故事中汲取正能量。

3.生活联系：将故事内