25《慢性子裁缝和急性子顾客》 公开课课件 部编版三年级语文下册.pptx

慢性子裁缝和急性子顾客25

走进人物急性子慢性子

走进人物裁缝fenɡ以做衣服为职业的人。

多音字缝fènɡfénɡ裁缝缝纫门缝缝隙

初读课文自由朗读课文,要求：(1)读准字音,读通句子。(2)思考:急性子顾客在几天内几次提出了做衣服的要求?结果怎么样?

晾衣服箱手艺夸袖子承负责泄气衬衫

认读字词性格卷布交货取衣服夹袄夸奖服务衬衫负责手艺裁缝箱子歪着头承认袖子泄气xìnɡjuǎnhuòqǔjiáxiānɡkuāwāichénɡwùxiùchènfùxièyìfenɡshānzé

整体感知故事发生在一个（）,在裁缝店里,急性子顾客在（）内提出（）不同的做衣服的要求。结果,慢性子裁缝（）。冬天四天四次根本就没开始裁剪衣服

圈画出表时间的词语冬天，裁缝店里来了一位急性子顾客，他要求做一件棉袄。裁缝表示自己是个慢性子，得等到明年冬天才能取衣服。顾客听完要走，裁缝耐心解释后，顾客决定按照裁缝说的做。第二天，顾客要求将棉袄改成夹袄，裁缝爽快地答应了。第三天，顾客要求改成短袖衬衫，裁缝表示好办得很。又过了一天，顾客要求改成春装，裁缝说可以，因为自己还没开始剪裁。时间顺序

精读课文熟读课文第一至十三自然段,思考表格内要填写的内容。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天当年冬天做好棉袄说服顾客明年冬天取棉袄

再读课文分角色朗读课文第一至十三自然段,注意读出裁缝和顾客对话的语气。

顾客性子我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。急

顾客性子顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。急

顾客性子请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……三个问号一个省略号急

学习生字箱收藏衣物的器具。

裁缝性子裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝性子慢悠悠的。

思考课文顾客开始说“那就算啦”,为什么后来又同意让慢性子裁缝给他做衣服?指名交流,重点学习第十二自然段裁缝的话。

互动课堂裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”抓住了急性子顾客急着穿衣服的心理。

指导书写上下结构：夸奖夸大夸夸其谈组词：课堂上，小刚经常受到老师的夸奖。造句：kuā

互动课堂这位顾客—歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。于是,做衣服的事儿就算说定了。歪承双重否定句，感情更强烈。

复述故事借助表格,在四人小组内尝试复述第一天急性子顾客和慢性子裁缝之间发生的事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天当年冬天做好棉袄说服顾客明年冬天取棉袄

总结学习方法详细复述时,先要熟读课文,了解内容;再借助表格,提取信息;然后记住要点,详细讲述。要突出故事的趣味,复述时,不同人物可以用不同的神态或语气。

指导书写性卷货取夹夸

指导书写左右结构：性格个性本性难移组词：小芳是个性格开朗的女孩。造句：xìnɡ

指导书写上下结构：胶卷卷起风卷残云组词：这种胶卷在市面上已经不常见了。造句：juǎn

布置作业1.抄写词语表中“性子”等7个词语。2.借助表格,把课文故事中发生在第一天的事情讲给他人听。

慢性子裁缝和急性子顾客25第2课时

再读课文默读第十四至二十九自然段,组织小组讨论:急性子顾客后来又去找了裁缝三次,他又提了哪些要求,裁缝的反应分别是怎样的呢?完成课后练习第二题。

互动课堂时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天冬棉袄说服顾客明年冬天取棉袄秋夹袄夏短袖春长袖爽快答应点点头答应摇头拒绝

学习生字袖衬衫3个生字都是衣字旁,都和“衣服”有关。衤衤衤

多音字夹jiájiā夹板夹住夹菜马夹

抓关键词从哪些词句可以看出顾客的“急”？不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”

抓关键词从哪些词句可以看出顾客的“急”？“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”

抓关键词从哪些词句可以看出裁缝的“慢”？“根本不用。”裁缝解