四年级上学期道德与法治期末质量分析-小学道德与法治的质量分析6篇.pdf

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四年级上学期道德与法治期末质量分析:小学道德与法治的

质量分析6篇

四年级上学期道德与法治期末质量分析:小学道德与法治的质量分析篇1

一、知识方面：

1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，正确80.1%。，

错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊

2、判断题。本题共10个题，正确率82.3%，错误原因是学生对学过的知识

掌握不牢，使判断错误.

3、选择题共8个题，正确率为81.5%，失误原因是学生学过的知识记忆模

糊,选不准.

4、解决问题共2个小题,正确率为81.6%，失误原因是学生学过的知识记忆

模糊,掌握不好,答案不准.

二、学生方面：

失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落

三、教师方面：

教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求严

四、补救措施

1、对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。

2、平时讲课要细.

3、加强对落后生的辅导.

4、加强学生练习，发现问题及时纠正。

2008年秋期末调考四年级品德与社会试卷分析

（一）成绩分析

从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部

分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚

密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做

题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较

欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。

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(二)、各题的得分率分析

学生的试卷各题得分率如下：

略

(三)、学生答卷中反映的问题与分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选

择题中第3小题中，题目要求是下面行为不正确的是（），答案应是选择（d），

但有几个同学却丢掉了’不’，从而选错答案。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还

没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。如第一大题填空的第三小题小题：（）

是爱，（）是爱，（）是爱，（）是爱！很多同学都是想当然的填。

（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生

选择时不知选哪一个而出错，如选择题中第６小题，关心爱护小同学就要做到

（ｃ）很多同学选ｂ或ｄ。

（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太

简、语句不通顺等造成失分。

(四)、今后教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生

的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结

合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做

题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高

教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运

用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学

习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，

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规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

四年级上学期道德与法治期末质量分析:小学道德与法治的质量分析篇2

一、成绩统计

总人数最高分最低分人均分优秀率及格率综合指数114648分12分

78.9530.650.920.7861

二、试题分析

本次四年级试卷，紧扣教材内容和《道德与法治课程标准》，以学生社会生

活为基础，充分体现新课程理念