幼儿园小班说课稿《奇妙的石头碰碰响》.pptx

幼儿园小班说课稿《奇妙的石头碰碰响》

汇报人：

2024-01-27

课程介绍与目标

教材分析与解读

教学方法与手段

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源与开发

教师素养与提高

contents

目

录

01

课程介绍与目标

《奇妙的石头碰碰响》是一节以探索和发现声音为主题的幼儿园小班科学课。

课程通过让幼儿观察和操作不同的石头，了解石头的基本特征和属性，同时探索石头碰撞后发出的声音，培养幼儿的听觉感知和动手能力。

在课程中，幼儿将学习如何描述和比较不同声音的特点，了解声音的产生和传播原理，以及探索不同材料对声音的影响。

让幼儿了解石头的基本特征和属性，以及声音的产生和传播原理。

知识目标

培养幼儿的听觉感知和动手能力，提高幼儿观察和描述事物的能力。

能力目标

激发幼儿对自然和科学的好奇心，培养幼儿热爱探索和发现的情感。

情感目标

让幼儿通过观察和操作了解石头的基本特征和属性，探索石头碰撞后发出的声音。

教学重点

如何引导幼儿准确地描述和比较不同声音的特点，以及理解声音的产生和传播原理。

教学难点

02

教材分析与解读

趣味性

教材通过生动有趣的石头碰碰响游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

互动性

教材强调幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿社交技能的发展。

综合性

教材融合了认知、情感、动作技能等多个领域的内容，促进幼儿全面发展。

相关知识点

教材通过游戏的方式，向幼儿介绍了石头的颜色、形状、大小等基本概念，以及石头在自然界中的存在和用途。

游戏规则介绍

教材详细阐述了石头碰碰响游戏的规则，包括如何分组、如何选石头、如何碰石头等。

情感与态度培养

教材通过游戏中的角色扮演和互动，引导幼儿学会合作、分享、尊重他人等良好品质。

认知发展

01

通过游戏和观察，幼儿可以感知和理解石头的基本特征，促进认知能力的发展。

动作技能发展

02

游戏中的扔石头、捡石头等动作可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

情感与社会性发展

03

游戏中的互动和合作有助于培养幼儿的社会交往能力和情感表达能力。同时，通过游戏中的角色扮演，幼儿可以学会尊重他人、分享等良好品质。

03

教学方法与手段

通过创设富有童趣的情境，如“石头王国”等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

情境教学法

直观演示法

游戏法

利用实物、图片或多媒体等手段，向幼儿展示不同种类和形状的石头，帮助幼儿形成直观印象。

设计有趣的游戏环节，如“石头碰碰响”、“石头分类”等，让幼儿在游戏中学习和体验。

03

02

01

使用投影仪、电脑等设备，播放与石头相关的图片、视频或音频资料，增强教学的生动性和形象性。

多媒体辅助

收集各种形状、颜色、质地的石头，让幼儿能够亲手触摸和感受石头的特性。

实物展示

制作一些与石头相关的教具，如“石头响板”、“石头拼图”等，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

自制教具

03

合作学习

组织幼儿进行小组活动，如一起探索石头的奥秘、分享自己的发现等，培养幼儿的合作精神和交流能力。

01

观察学习

引导幼儿仔细观察展示的石头，发现其形状、颜色、纹理等特征，培养幼儿的观察力和注意力。

02

操作学习

鼓励幼儿动手操作，如敲击石头、将石头分类等，让幼儿在实践中学习和体验。

04

教学过程设计

播放一段关于石头碰撞发出声响的录音，引起幼儿的兴趣和好奇心。

询问幼儿是否曾经注意过石头碰撞会发出声音，以及他们对此有何看法，激发幼儿的思考和表达欲望。

问题导入

情境导入

知识讲解

向幼儿介绍石头的基本特性，如硬度、形状等，并解释为什么石头碰撞会发出声音。

示范演示

展示不同种类和形状的石头，并演示如何让它们发出声音，引导幼儿观察、倾听和模仿。

分组活动

将幼儿分成若干小组，每组提供一些石头和简单的敲击工具，让幼儿自由探索如何让石头发出声音。

互动游戏

组织一个“石头音乐会”的游戏，每个幼儿都可以选择一块石头作为“乐器”，通过敲击、碰撞等方式创造出不同的声音，体验音乐的乐趣。

引导幼儿回顾本课所学内容，总结石头碰撞发出声音的原因和过程，加深幼儿的理解和记忆。

回顾总结

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索与石头相关的有趣现象，并与家长或老师分享自己的发现。

拓展延伸

05

教学评价与反馈

通过课堂活动，幼儿们能够积极参与，表现出对石头碰撞声音的好奇心和探索欲望，教学目标基本达成。

教学目标达成度

教学内容生动有趣，通过游戏、实验等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学内容与方法

教学过程中，师生互动良好，幼儿们能够积极回答问题，参与讨论。同时，通过小组合作等形式，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

教学互动与效果

幼儿们表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够认真听讲，积极参与课堂活动。

学习态度

大部分幼儿能够通过观察、实验等方式