应有格物致知精神-教学课件.pptx

《应有格物致知精神》年级：八年级学科：语文（统编版）主讲人：龚晓燕学校：益阳市第六中学初中部

湖南省钟艳艳初中语文名师网络工作室语文|八年级下册《应有格物致知精神》年级：八年级学科：语文（统编版）主讲人：龚晓燕学校：益阳市第六中学初中部

温习导入

任务一：理解演讲词的观点，理清演讲词的思路。任务二：把握演讲词的针对性。明确任务任务三：模拟演讲。

1.理解课文标题，说一说在《大学》里“格物致知”的含义是什么？2.丁肇中先生所说的真正的“格物致知”的含义是什么？3.丁肇中先生的演讲是想表达一个什么观点？探究一理解观点

1.理解课文标题，说一说在《大学》里“格物致知”的含义是什么？2.丁肇中先生所说的真正的“格物致知”的含义是什么？3.丁肇中先生的演讲是想表达一个什么观点？明确：格物，探究事物的原理。致知，是获得知识。明确：1.寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；2.探索应该有想象力，有计划，不能袖手，不能消极的袖手旁观。明确：中国学生应有格物致知精神。探究一理解观点

针对观点，丁肇中先生的演讲是按照怎样的思路进行的？请同学们默读课文，圈点批注，结合文章旁批，理清演讲词的思路。探究一理清思路

旁批一旁批二旁批三旁批四旁批六旁批七、八开场白，提出主题传统教育--格物致知与现代学术关联传统教育的弊端举王阳明例真正的格物致知实验精神亲身经验摆脱缺点提升现实意义提出希望层层推进思路清晰示范意义真实亲切拉近距离探究一理清思路

第一、演讲词要有为而作，不要空谈泛论。演讲词的针对性第二、演讲词要关注听众的年龄、职业、受教育程度等客观情况，以及听众可能有的疑惑、情绪等主观情况。第三、演讲词要预先考虑演讲的氛围。探究二把握针对性

探究二把握针对性演讲词的针对性《应有格物致知精神》目的听众氛围

丁肇中1936年出生于美国，出生3个月后，父母把他带回中国。他在中国接受了十几年的教育，在20岁时只身赴美，进入密歇根大学学习。1974年，他经过多年的实验，发现了J粒子，并在1976年获得诺贝尔物理学奖。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。在他领导的实验小组里，中国派去的科研人员约占半数，这些科学工作者在他精心指导下从事基本粒子的研究工作。作者介绍

在曾经的一段时间里，我国基础教育的优点是注重基础知识和基础技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力，演讲者作为接受过中西方教育并获得巨大成就的科学家，非常敏锐，清醒的认识到这个缺点有久远的文化背景，而且形成了较大的危害，会使我们的学生不能适应时代的要求，进而影响到民族的振兴和国家的前途，所以丁肇中教授根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟的阐明了中国学生应该怎样学习自然科学。背景知晓

演讲词的针对性《应有格物致知精神》目的听众氛围探究二把握针对性告诫中国学生应该怎样学习自然科学。有很强的的现实意义。受过良好的教育中国青年学生人民大会堂，庄重，正式

丁肇中先生在大会堂的现场是怎么演讲的。让我们进入演讲现场。下面的演讲词，如果给你，你会怎么讲？（演讲的时候，请注意：情感，语速、语调、重音、停顿、互动。)我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。探究三模拟演讲

我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。探究三模拟演讲

一个好的演讲要求我们注意：1.面带微笑，放松心情。2.声音清晰、悦耳，音量适中。3.站姿自然、沉稳。4.辅以合适的手势动作。5.直面听众，适时用眼神与听众交流。探究三模拟演讲

课堂小结让实验精神真正变成中国文化的一部分丁肇中

拓展提升你在探索客观事物的过程中，有什么有趣