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育婴员高级练习题（附参考答案）

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1、找到婴儿在儿大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）。

A、内容和目标

B、质量

C、时间

D、原则

正确答案：A

2、（）是加德纳多元智力理论中的内容。

A、智力主要集中在婴儿大动作上

B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力可忽略

D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

正确答案：B

3、下列哪一项不属于整体性教育的原则（）

A、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

B、教育目标的整体性

C、实现教育手段、教育途径的整体性

D、教育理念要渗透到各个领域

正确答案：A

4、培训计划是以（）为主要内容。

A、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结

B、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结

C、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结

D、时间、地点、内容、方法、人员、结业、组织管理、总结

正确答案：C

5、（）不是育婴师学习预防铅中毒的工作内容。

A、治疗方案及原则

B、治理铅污染

C、观察婴儿铅中毒的症状

D、预防措施

正确答案：B

6、在工作中，你认同以下哪一种人？（）

A、提前完成工作的人

B、按时完成工作任务的人

C、保质保量完成任务的人

D、尽快完成任务，多留一点时间学习的人

正确答案：C

7、水在人生命中的地位，描述不正确的是（）。

A、水在人体中的地位仅次于蛋白质

B、水是人体中必不可少的物质

C、水在人体中具有极为重要的生理功能

D、是人体需要的第一大营养素

正确答案：A

8、关于婴儿阅读时材料的选择下面描述不正确的是（）。

A、图片的内容要丰富，人物、动物越多越好

B、主题以婴儿熟悉的自然科学或生活事物为主

C、分为图片和图书两大类

D、色彩鲜艳，形象，线条逼真图形简单

正确答案：A

9、坚果类食品（）含量高，质地坚硬，婴幼儿不易嚼碎，不易消化。

A、脂肪

B、蛋白质

C、矿物质

D、碳水化合物

正确答案：A

10、合理膳食应遵循的原则是（）。

A、热卡要少、营养素要多、自然食物、价廉物美

B、热卡要多、营养素要多、自然食物、价廉物美

C、热卡适宜、营养素均衡、绿色食物、高价食物

D、热卡适宜、营养素均衡、自然食物、价廉物美

正确答案：D

11、权威型专家向孩子提出一个要求后，孩子可对这个要求提出异议并讲出自己的理由，这种情况下，家长一定会（）。

A、转移孩子的注意力

B、与孩子平等协商

C、放弃自己的要求

D、坚持自己的要求

正确答案：B

12、婴儿重度脱水火水量约为体重的（）。

A、5%

B、8%

C、10%

D、10%以上

正确答案：D

13、选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点。

A、精细动作发展

B、粗大动作发展

C、语言能力发展

D、认知能力发展

正确答案：A

14、（）游戏属于听觉训练方法。

A、音乐训练

B、追声寻源

C、亲子游戏

D、皮肤按摩

正确答案：B

15、游戏活动是（），也是实施教育教学的重要手段。

A、促进婴儿认知发展的唯一形式

B、促进婴儿大运动发展的唯一形式

C、促进婴儿各领域发展的重要形式

D、促进婴儿语言发展的唯一形式

正确答案：C

16、父母对孩子过高的期望，除造成儿童巨大的心理压力外，也影响其（）的正常发展。

A、社会性行为能力

B、运动能力

C、认知能力

D、语言能力

正确答案：A

17、（）的婴儿起先是由大人握着自己的手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便形成了。

A、7个月～1岁

B、1～3个月

C、0～6个月

D、4～8个月

正确答案：A

18、个体差异对人的影响是（）。

A、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

B、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观

C、形成了人的不同的发展水平、发展，方向、能力特征和个性人格特征

D、形成了人的不同嗜好和兴趣

正确答案：C

19、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（）。

A、人心叵测，谨慎行事

B、互利互惠，加强协作

C、加强交流，平等对话

D、只要合作，不要竞争

正确答案：C

20、处理婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的是（）。

A、家长和育婴员要保持镇静

B、婴儿抽风时禁止喂水或是进食，以免误入气管

C、当体温在38℃以下发热时要及时吃退热片

D、对39℃以上高热的婴儿可用75%的酒精加一半水擦身

正确答案：C

21、婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。

A、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反

B、动作发展对心理发展起决定性的作用

C、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反

D、动作发展是测定婴儿