四年级下册数学教案-9 整理与复习：多位数的认识∣苏教版.docx

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四年级下册数学教案-9整理与复习：多位数的认识∣苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握多位数的读、写方法，能正确、迅速地读、写多位数。

2.培养学生运用数的概念解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.多位数的读、写方法。

2.运用数的概念解决实际问题。

3.合作交流、动手操作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。

2.教学难点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾已学的多位数的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课学习

（1）多位数的读、写方法

通过讲解、举例，让学生掌握多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。

（2）运用数的概念解决实际问题

通过讲解、举例，让学生学会运用数的概念解决实际问题，提高学生的数学思维水平。

3.练习巩固

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.合作交流

将学生分成小组，让学生在小组内交流学习心得，互相学习，共同进步。

5.课堂小结

通过提问、总结，让学生回顾本节课所学内容，加深对多位数的认识。

6.作业布置

布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。

五、教学反思

本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。同时，通过运用数的概念解决实际问题，提高了学生的数学思维水平。在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，激发了学生学习数学的兴趣。

在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的整体水平。同时，要注重培养学生的数学思维，让学生在解决问题的过程中，不断提高自己的数学能力。

总之，本节课的教学目标基本实现，教学效果良好。在今后的教学中，要继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

在以上的教学过程中，需要重点关注“多位数的读、写方法”这一教学重点。因为这是学生掌握多位数基本概念的基础，也是学生能够运用数的概念解决实际问题的前提。

1.多位数的读法教学

在多位数的读法教学中，教师应该首先让学生理解多位数的组成，即由千位、百位、十位和个位组成。然后，教师要教授学生如何从高位到低位依次读出每个数位的数字，并在读法中注意以下几点：

a.每个数位的数字要单独读出，例如：1234读作“一千二百三十四”，而不是“一二三四”。

b.末尾的0不读出来，例如：1001读作“一千零一”，而不是“一千零零一”。

c.连续的0只读一个零，例如：1002读作“一千零二”，而不是“一千零零二”。

d.数字中间的0要读作“零”，例如：1204读作“一千二百零四”。

2.多位数的写法教学

在多位数的写法教学中，教师应该让学生理解多位数的组成，并教授学生如何从高位到低位依次写出每个数位的数字。在写法中，教师需要强调以下几点：

a.每个数位的数字要写在一个方格里，例如：1234应该写成“千位：1，百位：2，十位：3，个位：4”。

b.如果某个数位上没有数字，要用“0”来占位，例如：1002应该写成“千位：1，百位：0，十位：0，个位：2”。

c.数字中间的0也要占位，例如：1204应该写成“千位：1，百位：2，十位：0，个位：4”。

3.多位数的读、写练习

在学生掌握了多位数的读、写方法后，教师需要设计一些练习题，让学生进行多位数的读、写练习。这些练习题可以从简单的多位数开始，逐渐增加难度，例如：

a.读出下面的多位数：1001，2003，3005，4007，5009。

b.写出下面的多位数：1200，2300，3400，4500，5600。

c.读、写下面的多位数：1234，2345，3456，4567，5678。

d.解决实际问题：小明有365元钱，小华有468元钱，他们一共有多少钱？请写出答案，并读出来。

4.多位数的读、写在实际问题中的应用

教师可以通过设计一些实际问题，让学生运用多位数的读、写方法来解决。例如：

a.小明有1234本书，小华有2345本书，他们一共有多少本书？请写出答案，并读出来。

b.小明的身高是145厘米，小华的身高是136厘米，小刚的身高是137厘米。请按照身高从高到低的顺序写出他们的身高，并读出来。

c.小明每分钟可以跑328米，小华每分钟可以跑415米，小刚每分钟可以跑397米。请按照跑步速度从快到慢的顺序写出他们的跑步速度，并读出来。

通过以上教学过程的详细补充和说明，教师可以帮助学生更好地掌握多位数的读、写方法，并能够将多位数的概念应用到实际问题中。这样不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养学生的数学