小学英语牛津译林版(三起)六年级上册Unit3Holidayfun.pdf

Unit3Holidayfun

主备人：修改人：

教材分析：

本单元的主要教学内容是“假期活动”。主要教学内容是通过Mike和LiuTao国庆节假期后回到学校后聊起

双方各自精彩的假期经历展开话题。把过去所做事情的日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起来，要

求学生能准确的运用好did和was.在一定的情景下正确恰当地使用What/WheredidI/hedo/gofortheholiday？询

问伙伴及作出相应的回答。能熟练运用一般过去时询问Howwasyourholiday?和Whydidyoucallme?并学会说

明相应的原因。还重点引出了一般过去时的一般疑问句Didyou/he…?及其答语Yes,I/hedid.No,I/hedidn’t.为了

使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真的情景引导学生理解

和运用新知识。

学情分析：

本单元涉及的单词都是名胜古迹的，学生应该比较感兴趣。而且现在的学生在节假日父母一般都会带着出

去游玩，所以对本单元的句型应该都有话可说。教学时，教师应尽可能利用学生已掌握的知识，通过多种活动，

引导学生会在一定的情景中使用Whatdidyoudo/go？I…，在语言实践中，有意识地培养学生多出去旅游，阅览

各地美景的良好习惯。教学中要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯等加上形象化的动作

和语言，使所教的内容与学生的生活紧密结合，减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。

教学要求：

1．能听懂会说、会读、会写单词holiday,NationalDay,GreatWall,excited,paper,ask,bottle,atfirst.

2．能听懂会说、会读词汇call,Bund,ShanghaiMuseum,star,PalaceMuseum,SummerPalace,Tian’anmen

Square,fashionshow,gowell,heavyrain

3．能听懂、会说、会读、会写句型Whatdidyou/hedo/gofortheholiday?I/He…

Didyou/he…?Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t

4．能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Soundtime）。

5．了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化差异。

教学重点：

1．能掌握本单元的四会单词句型。

2．正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时的句型。

3．能理解，正确朗读、表演storytime和cartoontime中的故事，试着自编类似情景。

教学难点：

正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时的句型。

课时安排：

5课时

第一课时

教学内容：

Unit3Holidayfun(Storytime)

教学要求：

1．能理解、朗读并复述故事。

2．能听懂、会说、会读和会拼写单词:holiday,NationalDay,call,Bund,Tian’anmenSquare,PalaceMuseum,

SummerPalace.

3．能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatdidyou/hedofortheholiday?I/He…Didyou/he…?Yes,I/

hedid./No,I/hedidn’t.

4．通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运

用能力,能自然流畅地给课文内容配音和表演。

教学重点：

1．能理解、朗读并复述故事。

2．正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。

3．能理解，正确朗读，表演storytime中的故事，并能自编类似情景。

教学难点：

1．正确掌握，灵活运用wa