部编版五年级下册语文《跳水》PPT优秀课件.pptxVIP

第六单元;1.了解作者记叙一件事情的方法，知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。

2.体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习船长遇事冷静、机智、果断地处理问题的思维方法。;肆;一艘航行放肆帽子桅杆撕裂逗弄

吓唬钩住扭着咧嘴船舱海鸥瞄准;快速浏览课文，按事情发展的顺序整理下面的几句话。;默读第1自然段，思考问题。;找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写？这样的环境描写起到一个什么作用？;自由读课文第2自然段，用“△”标出描写猴子动作的词语，用“＿”画出描写孩子神态的词。;孩子为什么哭笑不得？;孩子与猴子是怎样联系起来的？;默读课文第3自然段，思考问题。;默读课文4～6自然段，思考问题。;摇摇晃晃地走上横木去取帽子；孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。;大家想一想，孩子会不会失足？为什么他拿到帽子也难回转身来？;船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？;扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。;再读第5自然段，说一说船长是怎么做的？根据船长的做法，想象他当时的想法？你们能想出更好的办法吗？用自己的话说说船长是怎样的一个人？;同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？;;本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使他转危为安的故事。表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度，同时也告诉人们：在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。;请以书信的格式写一写你要对船长、水手或孩子想说的话。;谢谢观看！;根据统编教材整理五年级语文下;风平浪静取乐放肆;一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更??放肆起来。;一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。;甲板桅杆横木

;;;细读1-4自然段，勾画出描写水手笑的语句，并画出描写猴子，孩子表现的关键句。;当猴子在人群中模仿人的动作，惹得人们哈哈大笑时，猴子可能在想（);于是，他摘下孩子的帽子，戴在自己头上，此时的水手们大笑起来，孩子可能在想：（）;水手们大笑起来，猴子就表现得更加放肆，用牙齿咬，用爪子撕孩子的帽子，此时的孩子在想（）;水手们看见猴子撕得更凶了，于是笑得更欢了，猴子在笑声中将孩子的帽子挂到了最高的横木上，此时的孩子在想（）;海面风平浪静，一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。;海面风平浪静，一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。;水手们见状大笑起来，

只有那个孩子哭笑不得。

猴子摘下帽子用牙齿咬，爪子撕。;水手们笑得更欢了，

;就在水手们的一次次笑声中，;默读课文五、六自然段，结合文中语句思考：在那个危急时刻，船长是怎么做的，又是怎么想的？他的办法好在哪里？;时间短;向海里跳！快！不跳我就开枪了！;向海里跳！不然我就开枪了！一！二！;;第1课时;读了课题，你们想知道些什么？;列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家，是俄国批判现实主义流派中的典型代表，被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”。著作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》等长篇巨著，通过历史事件、家庭关系以及地主和农民之间的矛盾，描绘沙皇俄国的社会生活，他的作品对欧洲以至世界文学的发展都产生了巨大而深远的影响。;初读课文;第一部分（1）故事起因：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子更加放肆起来。

第二部分（2-4）故事经过：由于猴子抢了船长儿子的帽子，船长儿子追猴子，他被一步步引到桅杆顶端横木的一头，危险万分。

第三部分（5-6）故事结果：船长在危急关头，用开枪逼迫