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新课标下中学化学巧用实验达到深度学习案例：金属和金属材料

深度学习的核心是通过激活学生的内在驱动力、提升他们的元认

知技能、推动他们的深度处理和深度理解、构建他们的知识体系和思

考模式、增强他们的创新能力和批判性思考等手段，以达到全方位学

习。中学化学是一门基础与实践课程，它不仅具备严谨的逻辑和抽象

的特质，也具备广泛的现实意义和启示作用。初中化学课堂教学应该

循深度学习的原则，采用信息技术融合手段，引导学生主动探究、

积极参与、合作交流、反思评价。下面以人教版化学九年级下册第八

单元“金属和金属材料”课题2金属的化学性质第一课时为例说明。