《沙滩上的童话》大单元公开课教案 部编版二年级下册.pdf

《沙滩上的童话》教学设计

教学目标：

1.认识“堡、插”等16个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等8个

字，会写“周围、补充”等10个词语。

2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

【教学重点】

展开想象，能根据提示，用上词语编故事。

【教学难点】

读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

情景主题：争当童话故事大王，不仅要能大胆想象，还要能够自己创编童话

，今天我们就一起来到童话故事分享会的第三站“沙滩上的童话”中，本篇

课文中，想象与现实，童话与游戏已融为一体，接下来就让我们一起去沙滩

上垒起城堡，再看一看“魔王”和“公主”之间会发生怎样惊险的故事吧！

教学过程：

活动一：欢声笑语，步入童话场景

1.出示沙滩图片

师：同学们，你们去过图片上的地方吗？你知道这里叫做什么吗？

预设：沙滩

师：那你们去沙滩上都会做些什么呢？

预设：玩沙子、挖砂坑、堆沙堡等等。

师：沙滩上不仅可以让我们自由自在的玩耍，沙滩上还有有着奇妙的童话故

事呢！二年级的同学们，你们准备好一起和老师去看一看沙滩上会发生什么

故事了吗？

2.介绍童话体裁：儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺

术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内

容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常用拟人化手法，能适应儿童的接

受能力。

师：今天我们学习《沙滩上的童话》这篇课文的作者是谁呢？我们一起来认

识他吧！他就是作家金波。

3.出示作家简介。

板书课题，齐读课题。

活动二：识字读词，感知童话大意

1.自读课文。

提出自读要求：

（1）读准字音，圈出生字词；

（2）读通句子，读不通顺的地方多读几遍，争取读通顺；

（3）给每个自然段标注上序号。

2.学生自读课文时，教师巡视并纠正学生坐姿和读音。

3.出示生字：我会读

bǎochāxiōnghěnbǔchōngshāng

堡插凶狠补充商

liàngjiàbóyàozànhéjìjiānchī

量驾驳药赞合记坚持

开火车进行读字游戏。

教师指正读音：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前

鼻音，“凶”是后鼻音。

4.多音字识记

同学们的生字读的真是又快又准，这些生字中有一个字是我们的老朋友，但

它在本课中的读音跟以前有所不同，你发现它了吗？没错，就是“量”字，

在读“商量”这个词时。“量”要读轻声，体现音变。

量liáng（商量、测量）

liàng（重量、数量）

5.新字组词：认识本课新词

zhōuwéibǔchōnggōngzhǔyǒngshìfēijī

周围补充公主勇士飞机

dìdàohuǒyàoshènglìjiàohǎnwàngjì

地道火药胜利叫喊忘记

借助拼音，指名读词语。开火车读，男生女生对读，最后齐读

3.整体感知课文内容。

师：同学们的字与词都读的这么好了，我们带着它们再读读课文吧！边读边

思考：沙滩上的童话写了一个什么样的故事？

4.读完课文后，同桌两人对照学习单上的内容，交流谈论，合作探究，完成

后示意老师，再把答案分享给其他同学，让我们拭目以待，看看哪一组的同

学，思考的最快吧！

5.出示学习单：本文写了我们在（）上垒起一个（

），想象着里面住着一个凶狠的（），他抢去了一位美丽的（

），我们化身为攻打魔窟的（），我们挖（），从地下装上（

），把城堡（），炸死了（），救出了（）