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在小学信息技术课教学中学生信息素养的培养

摘要：随着信息技术的不断发展，人们的生活节奏不断加快，其信息技术对社会的影响是多方面的，教育领域同样如此。为此，关于现代人才能力素养的培养，也要重视对其信息素养的培养，这样才能使得人才的综合能力满足社会发展的需要。本文就小学信息技术教学为例，对小学生信息素养的培养重要性予以分析，以及探讨如何有效在信息技术教学中提升学生信息素养，期望能够促进小学信息技术教育的进步。

关键词：小学教育；信息技术；信息素养

前言：新课程改革全面实施以来，我国在小学素质教育阶段越发重视对学生综合能力素养的培养，致力于强化小学生德智体美劳的全面发展。其中，信息技术教育的要求也同样得到了提升，且其课程教育不仅重视学生对基础信息技术能力的培养，更加重视对学生信息素养的培养，使得学生能够在信息技术课堂上做到自我思考和自我审视，进而更深入的理解信息技术知识。由此可见，小学生信息素养的培养势在必行。

一、关于信息素养的内涵分析

信息素养是当代人才必须要基本的能力素养，其包括信息技术文化、信息技术的掌握能力和信息技术创新技术三个方面。在小学信息技术教育教学活动中，信息素养的培养是关键任务，是小学生信息技术课堂中获得最有价值的内容。信息素养关乎学生日后信息技术能力提升的空间，进而需要广大信息技术教师要给予充分的关注，积极在课堂教育教学中对学生信息技术素养进行强化培养。值得强调的是，在小学信息技术课堂上，其信息素养的培养主要为激发学生对信息技术知识的学习积极性和自主性，并帮助小学生养成独立自主学习的好习惯。

二、培养小学生信息素养的必要性

1.帮助小学生准确分析优劣信息

当代小学生是伴生信息技术崛起的一代，在信息技术不断发展的背景下，当代小学生的生活和学习中与信息技术存在中一定的关联性。为此，提升学生信息素养不仅是为了让学生掌握基本的知识技能，同时也是为了满足学生日常生活与其他学科知识学习的需要。此外，小学生的年龄较小，其明辨是非的能力较为薄弱，而互联网是把双刃剑，其网络的洪流中掺杂着良莠不齐的信息与文化意识，若不能及时给予小学生以正确的思想引导，可能会影响小学生正确世界观、人生观和价值观的建立，严重威胁着小学生的身心健康成长。而当小学生具有较强的信息素养后，其自身分析优劣信息的能力便会有所提升，在信息化时代，设能够科学的利用信息技术学习和提升自我，避免受到不良信息的蛊惑和侵害。

2.提升小学生的社会适应能力

信息技术是当今社会人才必不可少的一项技能，在信息化时代背景下，几乎任何岗位都需要相应的工作人员具备一定的信息技术能力，这是满足信息化时代生产与发展的需要，未来必然对人才信息素养的要求给予更高的要求。基于此，在当下小学信息技术课堂教育教学指导中，必须全面加强对学生信息素养的培养，提升其基础技术操作能力，并在此基础上强化其信息意识，使得其能够在信息技术的实操中能力独立思考，全面应用信息技术来指导自己的工作和学习。综上所述，在小学素质教育中，重视对学生信息素养的培养不仅是现代教育的要求，同时也是社会发展对人才提升的新标准，通过提升小学生的信息素养，能够使得其紧随信息技术的发展脚步，时时刻刻的进行自我学习和提升，进而更好的适应日后社会的发展。

三、培养小学生信息素养的有效途径

1.结合教学内容，合理编排设计

基础教育信息技术课程标准》对小学信息技术教育提出了明确的教育教学《要求，即小学信息技术教育一定要结合其区域发展特征开展教育指导，确保学生的实际信息技术能力素养与地方的实际教育需求相对接，这样才能最大化的提升信息技术的教育价值和作用。教师在课堂教育教学中应当充分结合学生的实际情况开展教育设计，其教育设计形式和内容应当充分符合学生的思想意识特征，使得学生的信息技术思维可以得到有效的发散，全面提升学生的信息技术技能。此基础上的信息技术教育势必会促进学生信息素养的培养。例如，在“LOGO语言”设计教学中，教师主要利用海龟直观的运动来对编程的结果进行体现，通过这种教育教学形式来对学生的思维能力和创新意识进行培养，这种教学设计方法对初学编程知识的小学生而言更为适合。由于小学信息技术知识点较为繁杂，加之其课时占比不高，进而可将知识点进行分类推进，这样开展信息技术教育不仅可以强化学生的信息素养，同时也便于学生对信息技术知识的掌握和理解。

2.强化技能训练，优化学习氛围

良好的学习氛围对提升教育教学效果具有至关重要的作用，尤其在小学信息技术课堂教育中，由于学生的上机操作较少，根本不能满足实际信息技术教育的需要，进而不能使得学生全面且深入的对信息技术知识点予以掌握。在之基础上，便需要教师积极结合小学生的兴趣诉求进行教学氛围的营造，并对小学生的技能训练给予更多的关注，在此基础上再推进信息技术教育更能提升课堂教育质量。

良好学习氛围的营造需要多种教