语文园地七教学设计 部编版二年级语文下册.pdf

语文园地七

教学目标

1.认识“帚、抹”等9个生字,读准多音字“扫”。认读有关清洁工具

和清洁活动的词语

2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学习含有“好像

“像……似的”“······一样”的比喻句

3.写清楚自己想养小动物的理由

4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作

偏旁时的笔画及笔顺变化,,写好“劝、转”等字

5.背诵《二十四节气歌》,了解二十四节气名称

6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,发挥想象,理解故事内容,感受故事

的有趣

教学重点

1.认识“帚、抹”等9个生字,读准多音字“扫”。认读有关清洁工具

和清洁活动的词语

2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学习含有“好像”

“像……似的”“像……一样”的比喻句

3.写清楚自己想养小动物的理由

教学准备

1.教师:多媒体课件;清洁工具和清洁活动的图片;《二十四节气歌》

相关资料;《月亮姑娘做衣裳》学习单;统计学过的“又、土、车、牛”

作为偏旁的字;“写话”《我想养一只小猫》例文

2.学生:《新华字典》

课时安排

3课时

第1课时

课时目标

1.认识“帚、抹”等9个生字,读准多音字“扫”。认读有关清洁工具

和清洁活动的词语用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学

习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句

教师:多媒体课件;清洁工具和清洁活动的图片

2.学生:《新华字典》

教学过程

一、学习“识字加油站”

1.还原生活场景,借助拼音,认读词语

(1)情境图出示清洁工具名称:扫帚、抹布、拖把、簸箕

(2)练读词语

提问:摆放在“卫生角”里的这些清洁工具你们认识吗?请同学们借助

拼音,试着认一认吧!

学生自读,同桌互读检查

(3)课件依次出示清洁工具名称,全班反馈认读

教师重点范读指导:“扫帚”的“帚”、“簸箕”的“箕”读轻声,提示

学生书上虽然标注的是本音,但在这两个词里面读轻声

(4)采访唤起生活体验

提问:“卫生角”里的清洁工具,你用过哪些?干什么?

学生交流用清洁工具做清洁的体验

(5)认读表示清洁活动的词语:扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅

①指导读好多音字“扫”

出示短语“用扫帚扫地”,提示注意短语中“扫”的读音不同

②指导读好轻声的字“璃”

出示词语“擦玻璃”,提示注意“璃”读轻声

2.设置趣味活动,巩固认读词语

(1)活动一:找工具贴标签

①活动要求:读准清洁工具标签,标签就能贴到对应的清洁工具上

②学生认读去拼音的清洁工具标签,读对一个清洁工具名称,将词卡

移到对应的图片上面

(2)活动二:选工具说清洁活动

①活动要求:选择一个清洁工具词语,借助语言支架“我用什么干什

么”,说清清洁活动

②学生自主选择,说说自己爱做的清洁活动

3.联系生活,拓展运用

(1)生活拓展:平时,你们还会用其他的清洁工具做什么呢?

(2)联系生活交流:用抹布擦家具、用洗衣机洗衣服等

二、学习“字词句运用”

1.学习第一题,猜字音和意思

(1)读句子

这床被子摸上去很柔软

他挑了一本书,认真地读了起来

他揭开米缸的盖子,发现里面没有粮食了

(2)先猜加点字的读音和意思,再查字典验证

①方法引路,猜“摸”字

猜读音:学生先自由猜,再引导联系本单元学过的“寂寞的“寞”,借

助形声字的特点猜读

猜字义:学生先自由猜,再引导看字形,借助提手旁,猜“摸”的意思是

“用手轻轻地碰”

查字典验证:用部首查字法查“摸”字,验证猜测

②小结学法:一读句子;二看字形;三联系熟字,猜字音和字义;四查字

典验证。继续猜猜下面两句话中加点字的读音和意思,还可以用其他

的方法

③方法迁移,猜“读、揭”字

猜读音:学生先自由猜“读、揭”两个字的读音;在此基础上,引导学

生猜“读”的读音时,结合句中的“书”字思考,并联系“晨读”“读

书”等学习活动;猜“揭”的读音时,引导发现“揭”字读音,借助熟

字“喝、渴”和结合句子的方法都很难猜出来,那么可以用查字典的

方法来认读

猜字义:学生先自由猜,再引导看字形,借助言字旁,猜“读”与“语言、

说话”有关,意思是依照书本文字念;借助提手旁,猜“揭”与“手的

动作”有关,意思是要把盖在上面的东西拿起

查字典验证:用部首查字法查“读、揭”字,验证猜测

2.学习第二题:读句子,说发现

(1)过渡:在句中识字很有意思!下面这三句话也很有意思,读一读