汽车机械基础 课程标准.pdf

《汽车机械基础》课程标准

课程名称：汽车机械基础课程代码：学分：3

建议课时数：48实训课时数：24

适用专业：新能源汽车技术

1.前言

1.1课程性质

课程性质：本课程是新能源汽车技术专业学生必修的一门专业技术基础课，它以培养学

生处理一般汽车机械问题为主要目标，同时为后续汽车维修工考证、混合动力汽车结构及检

修等专业课程的学习奠定基础，是学生由偏重理论学习向结合汽车机械实践学习的过渡和转

折点，在整个专业课程的学习中起到了承上启下的作用。

课程任务：通过本课程的学习，培养学生对汽车常用材料、常见结构、常用零件及液压

回路等的认知能力和应用能力，同时培养学生应用工程力学知识进行工程验算的能力，培养

学生具有良好职业素养、分析和解决问题的能力以及创新能力，为今后学生解决生产实际问

题和技术改造工作打好基础。

与其他课程的关系：本课程的前导课程有《高等数学》《机械制图》等课程，学生在掌

握本课程后，再学习后续课程《汽车维修工考证》《混合动力汽车结构及检修》等课程，从

而逐步完成整个职业工作过程的学习。

1.2设计思路

本课程根据新能源汽车技术领域主要岗位群的需求，以“工学结合”为切入点，以“工

作任务”为导向，运用任务驱动的项目教学法，以学生为主体设计教学过程。典型工作岗位

有新能源汽车制造、新能源汽车维修、新能源汽车售后技术服务、新能源汽车营销等各类技

术人员。这些岗位的工作任务要求学生掌握新能源汽车结构原理，掌握常见零件的种类及材

料，掌握汽车维修和测量工具的使用等。

本课程改革了传统的课程体系，在内容上涉及力学、材料学、常用机构、机械传动、液

压六大部分内容，知识面跨度大，以“管用、够用、适用”为教学指导思想，选取基础机械

知识为切入点，使课程教学更贴近工作实际需要。

本课程标准的总体设计思路是：从机械零件的静力分析入手，了解构件承载能力的强度

问题，分析汽车零件常用材料的性能和特点。在此基础上对常用机构、常用机械传动及通用

零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准等作系统介绍和分析。并对液压系统作一最基

本的了解。要求学生掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用，具备正确分析、使

用和维护机械的能力。在教学内容安排上还充分兼顾了让学生掌握与本课程有关的解题、运

算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。

在教学活动中，精心设计教学情境，充分考虑高职学生的认知规律，改革教学方法，引

导学生积极主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的沟通能力、协作能力和创

新能力。运用学习平台，鼓励学生利用碎片化时间学习拓展知识，挖掘学生内在潜能。同时，

构建知识技能与职业素养并重的评价体系，使得学生的综合素质得到全面发展。

本课程在人才培养方案中建议安排课时为48学时，学分为3分。

2.课程目标

本课程在教学中的具体目标如下：

（1）职业能力目标

●能够对汽车常用机构进行力学分析并具有合理选型及应用的能力。

●能够正确识读工程材料牌号，初步具有选用机械工程材料的能力。

●能够熟悉汽车常用机构及组成零部件的结构和工作原理。

●能够准确分析汽车中液压回路的工作流程。

（2）课程知识目标

●掌握机械零部件的受力分析和强度计算方法。

●掌握金属与合金、非金属材料在汽车中的应用。

●掌握常见机构的工作原理、结构、特点及应用。

●熟悉常见液压系统的工作原理以及液压系统维护知识。

（3）专业素质目标

●培养学生具有良好的职业道德和爱岗敬业的精神。

●培养学生具有查阅资料、处理信息的能力

●培养学生具有独立分析问题、解决问题及探索创新的能力。

●培养学生具有纪律观念和团队合作精神。

3.课程内容和要求

本课程依据专业典型工作岗位工作任务对职业能力和知识的要求，围绕“能力培养”这

一主线，精选课程教学内容，将48学时合理划分为六个教学模块：汽车构件力学分析、汽车

工程材料、汽车常用机构、汽车常用机械传动、汽车常用机械零部件、汽车液压传动。课程

教学内容完整、结构合理、逻辑清晰。

同时，以“价值引领”为导向，深入挖掘课程中的思政元素，形成了“职业能力+思政目

标”