英语人教版九年级全册Unit 2 The Spirit of Christmas.pptx

第2单元圣诞的精神探索圣诞节的起源与传统,了解节日代表的人性温暖与美好品德。通过三篇课文深入学习圣诞老人的故事,体悟圣诞的真谛,感受节日带来的欢乐与爱。gabygzdsgdsdfhdfjh

单元概述本单元探讨圣诞节的历史源流和深层内涵,阐述这一节日背后代表的人性温暖与美好品德。通过三篇课文深入学习圣诞老人的故事,让学生感受节日的欢乐与祥和,并体悟其蕴含的道德情怀。

单元目标通过学习圣诞老人的故事,了解圣诞节的起源、传统及其代表的人性美好感受节日带来的欢乐、温暖与爱,体悟圣诞精神中的善良、分享和祝福等品德培养学生富同情心、乐于助人的品格,传承圣诞节的人文关怀和正能量

词汇学习词汇扩展学习与圣诞节相关的词汇,如圣诞老人、雪人、圣诞树等,丰富语汇积累。词义理解深入探究关键词的内涵,理解其蕴含的文化内涵和精神内涵。词汇运用练习将所学词汇灵活运用于实际表达中,提高语言表达能力。

语法重点时态运用在描述圣诞老人的故事时,需要灵活把握过去时与现在时的切换,表达事件的发展过程。比较对比通过引入对比性语句,如不像...而是...等,突出圣诞老人的独特品质和行为特点。定语从句巧用定语从句丰富描述,如为人类带来欢乐的圣诞老人等,增强表达的生动性。虚拟语气在阐述圣诞老人的理想愿景时,使用虚拟语气表达愿望和期许,传递正面价值观。

课文1圣诞老人的故事这是一个温暖人心的圣诞老人故事。一位善良的老人,他以自己微薄的积蓄资助贫困家庭,为孩子们送去欢乐和希望。他披着红袍,手捧礼物,身穿皮草帽,满面红光,像一个慈祥的圣诞老人。他默默地行善,不求任何回报,成为孩子们心中最美好的圣诞形象。

课文1词汇讲解微薄的积蓄-非常有限的积蓄或财产,但仍用于行善资助贫困家庭-以自己的钱财帮助经济困难的家庭披着红袍-穿着鲜红色的外袍,是圣诞老人的标志性服饰皮草帽-带有皮毛装点的圆帽,也是圣诞老人的标志服装满面红光-脸上洋溢着欢乐和慈祥的神情

课文1语法讲解时态运用在描述圣诞老人的故事时,需要灵活把握过去时与现在时的切换,表达事件的发展过程。例如使用曾经是、现在是等词语,突出圣诞老人形象的变化。定语从句运用定语从句丰富描述,如为孩子们带来欢乐的圣诞老人等,凸显圣诞老人的特质和行为。比较对比使用不像...而是...等比较对比的语句,突出圣诞老人的独特品质,与一般人有所不同。

课文1阅读理解通过这篇文章,我们可以了解到圣诞老人是一个善良、慈祥的老人形象。他以微薄的积蓄资助贫困家庭,为孩子们带来欢乐和希望。他默默地行善,不求任何回报,成为孩子们心中最美好的圣诞象征。文章突出了圣诞老人的无私奉献精神,展现了他与众不同的品质。他不像普通人那样追求物质享受,而是将有限的财富用于帮助他人,体现了高尚的道德情操。

课文2圣诞老人的由来圣诞老人的形象源于真实历史人物圣尼古拉斯,他是一位著名的慈善家和主教。他曾秘密地帮助过许多贫穷的家庭,用自己的积蓄资助他们。这些善行都是出于他对人类的关爱和无私奉献精神。后来,这种助人为乐的形象被赋予了神奇的色彩,演变成今天大家熟知的圣诞老人形象。

课文2词汇讲解真实历史人物-指圣尼古拉斯,一位真实存在过的慈善家和主教秘密地帮助-无声无息地资助贫困家庭,不求回报无私奉献精神-出于对他人的关爱和同情,主动付出自己所有赋予神奇色彩-将圣尼古拉斯的善行形象传颂发展,赋予了一层神秘和魔幻演变成圣诞老人-最终形成了今天广为人知的圣诞老人形象

课文2语法讲解1时态切换文章在描述历史人物圣尼古拉斯的故事时,熟练运用过去时态,如曾经、当时等,传达事件发生的时间背景。2因果关系以因为、所以等词衔接因果,解释圣尼古拉斯善行的动机和产生的影响,突出其无私奉献的精神。3定语修饰巧用定语短语丰富描述,如著名的慈善家和主教、对人类充满关爱的等,生动刻画圣尼古拉斯的形象。

课文2阅读理解圣尼古拉斯的真实身份圣诞老人的形象源于真实存在的历史人物—著名的慈善家和主教圣尼古拉斯。他秘密地帮助贫困家庭,体现了高尚的无私奉献精神。圣尼古拉斯的善行文章描述了圣尼古拉斯多次秘密帮助贫困家庭的善举,他用自己有限的积蓄资助他人,充满对人类的关爱。圣诞老人形象的演变后来,圣尼古拉斯的善行形象逐渐被赋予神奇色彩,最终发展成为人们熟知的圣诞老人形象。

课文3圣诞老人的愿景圣诞老人的梦想是为每个孩子带来欢乐和快乐。他希望能把节日的温暖和诚意传递给所有人,让孩子们收到他们梦寐以求的礼物,感受到圣诞的魔力。

课文3词汇讲解梦寐以求热切期望和渴望得到的事物。收到礼物得到别人送给自己的东西,给人欣喜的感觉。感受魔力对某事物产生难以解释的神奇感受。温暖诚意充满温暖、善意和真诚的情感。

课文3语法讲解1时态连贯巧妙切换现在时和将来时,传达圣诞老人实现愿景的意图和决心。2比喻手法运用