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《生日快乐》说课稿

平罗县城关第一小学任瑞丰

各位老师好！今天我说课的内容是湘版小学美术第六册的第二课《生日快乐》。接下来我从教材分析、教法学法、教学程序这三方面对这节课进行说课。

一、说教材分析：

本课学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，生日快乐更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。

生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快：右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。

教学中，通过指导学生表现人物不同的动态：运用对比教学强调突出画面的主体：利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。

根据教材的特点和学生的认知水平，我确定了以下教学目标和重难点：

（一）教学目标：

1.学习人物画的表现方法。

2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3.培养学生热爱生活的情感。

（二）教学重难点：

重点：引导学生通过回忆把过生日的情景画下来?。

难点：人物神态的刻画、欢乐气氛的表现。

二、说教法学法：

教无定法，贵在得法。好的教学方法对较好的实现教学目标有着重要的作用。如何有效地激发学生学习的积极性，使小学美术教育突破封闭的静态结构，在本课教学中，我借助多媒体手段多方位、多视角地让学生去欣赏、感受、讨论、辨析；活跃学生的思维，积极主动地寻找解决问题的方法。本课我主要采用的教法有：多媒体演示法、激励表扬法、直观演示法、情境教学法、引导启发法。采用的学法有：观察比较法、小组讨论法、自主探究法、实践训练法等。

三、说过程：

良好的教学设想对实现教学实践有着重要的作用。本课我以学生为主体，教师为主导，学生实践训练为主线这一原则设计了本课的教学程序：

（一）导入

1、多媒体播放音乐《生日快乐》，生作答，出示课题《生日快乐》。

意图：此环节让同学们在惊喜、欢乐而感动的氛围中引入课题，激发学生学习的兴趣。

（二）记忆交流

1.你自己过生日时印象最深刻、最开心的情景是什么呢？

吃到美味的蛋糕、收到惊喜礼物、开心的party、还是……（生作答）

2.今天咱们就要画一画自己过生日时印象最深刻的情景。

意图：通过回忆，让学生说出自己生日时最开心快乐的场景，为绘画做好铺垫。

（三）学习探究

1.同学们，描绘记忆中生日时的情景属于记忆画还是想象画呢？

对啦，记忆画。

2.相信在你的记忆里，过生日是热闹、开心的，如何表现过生日的热闹气氛呢？该注意哪些内容呢？

意图：学生回忆自己生日时气氛营造需要的道具，并考虑如何表现热闹的氛围。

（四）创作表现

???1.请同学们观察以下两幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

方法一：构图饱满,主角突出

2.看看谁的画面更热闹？（引导学生从人物的动作、构图等来分析）

方法二：体现“包围”

3.这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）（引导学生从画面主要运用的颜色等来分析）

方法三：选用暖色调

哪一张画面的氛围更热烈?比较同一张画，运用冷暖色调不同搭配后给人的感觉也不相同。

意图：引导学生用暖色调来表现欢快的气氛。

4.观察画面，了解人物表情刻画的重要性。

方法四：刻画表情

（五）欣赏感悟

1.欣赏版画作品《祝您长寿》1989金刚

2.欣赏学生作品《祝您长寿》

意图：通过对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，此环节注重学生积极参与着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，培养高尚的审美情趣，不断提高艺术素养。

（六）创作表现

1.播放绘画创作视频。教师总结绘画方法。

2.优秀学生作品欣赏

3.出示作业要求：回忆自己和家人、朋友过生日的情景，说说有哪些开心事，把你觉得最快乐有趣的场景画下来。

要求：按自己的想法，大胆表现生日快乐开心的场景，突出画面主题，并有暖色调来表现快乐的气氛。

学生作业在课堂中占主要的课时分量，这一环节以学生动手为主，教师巡视的方式对学生进行个别指导。

意图：根据学生在前两个环节中已感知大量的材料，又急于绘画的心理，我因势利导地组织他们进行