一年级下册美术教学设计第9课 美化人行道--美丽的小路｜沪教版.docxVIP

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一年级下册美术教学设计第9课美化人行道--美丽的小路｜沪教版

教学内容

本节课以《美化人行道--美丽的小路》为主题，通过观察、欣赏、绘画等活动，引导学生认识人行道，了解人行道的特点和功能，并在此基础上，鼓励学生运用自己的想象力和创造力，为人行道增添美丽的装饰，使之成为一道亮丽的风景线。

教学目标

1.让学生了解人行道的基本概念和功能，培养学生的观察能力和认知能力。

2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作的能力，提高学生的艺术表现力。

3.引导学生关注生活中的环境美化，培养学生的环保意识和公共意识。

教学难点

1.如何引导学生正确观察和理解人行道的特点和功能。

2.如何指导学生运用绘画技巧，创作出富有创意和美感的人行道装饰画。

教具学具准备

1.图片素材：人行道、美丽的小路等相关图片。

2.绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。

3.教学课件：用于展示人行道的特点和功能，以及引导学生进行绘画创作。

教学过程

1.导入：通过展示人行道和美丽的小路的图片，引导学生关注并认识人行道。

2.讲解：介绍人行道的基本概念、特点和功能，帮助学生深入了解人行道。

3.观察：让学生观察现实生活中的人行道，注意其线条、形状、色彩等特点。

4.创作：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，为人行道增添美丽的装饰。

5.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

6.评价：师生共同评价作品，给予肯定和建议，提高学生的绘画能力。

板书设计

1.《美化人行道--美丽的小路》

2.内容：人行道的概念、特点和功能；绘画创作的步骤和方法。

作业设计

1.绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅关于人行道装饰的画。

2.观察作业：学生观察现实生活中的人行道，记录下其特点和装饰。

课后反思

本节课通过引导学生观察、欣赏、绘画人行道，培养了学生的观察能力、认知能力和艺术表现力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重启发学生的想象力和创造力，鼓励学生创作出富有创意的作品。

2.在评价学生作品时，要注重学生的绘画技巧和艺术表现力，同时关注学生的环保意识和公共意识。

3.教学过程中，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的绘画能力和环保意识得到了提高。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”中的“创作”环节。这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是培养学生创造力、艺术表现力和环保意识的重要时刻。

教学过程（创作环节）

创作环节是整节课的核心，它要求学生在理解人行道的基本概念、特点和功能的基础上，运用绘画技巧和想象力，创造出既美观又实用的设计方案。这个环节不仅考察学生的美术技能，还考验他们的创新思维和审美观念。

创作前的引导

在创作之前，教师可以通过一系列问题引导学生思考：

-人行道的主要功能是什么？它们通常位于哪里？

-人行道的美化对于城市环境和居民有哪些积极影响？

-如何在保持人行道功能性的同时，增加艺术性和观赏性？

通过这些问题，学生可以更深入地理解人行道在社会生活中的作用，以及美化人行道的重要性。

创作中的指导

创作过程中，教师应巡回指导，提供个性化的建议。教师可以：

-鼓励学生大胆使用色彩和形状，表达自己的设计理念。

-指导学生如何通过线条的粗细、颜色的冷暖、形状的大小来表现人行道的空间感和立体感。

-引导学生考虑人行道美化与周围环境的协调性，如何使设计既突出又和谐。

创作后的展示与评价

创作完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。这个环节不仅是对学生作品的肯定，也是他们相互学习和交流的机会。

-展示：学生可以简要介绍自己的设计理念和创作过程，其他学生倾听并学习。

-评价：教师和学生共同参与评价，可以从创意、技巧、美观、实用性等多个维度进行。

-反馈：教师对学生的作品给出具体的反馈，指出优点和需要改进的地方，并提供改进的建议。

教学难点（创作环节）

创作环节的教学难点在于如何平衡学生的自由创作与教师的指导。教师需要：

-提供足够的创作空间，让学生能够自由发挥。

-在必要时给予恰当的指导，帮助学生克服创作中的难题。

-鼓励学生尝试不同的设计思路和表现手法，培养他们的创新精神。

教学反思（创作环节）

创作环节结束后，教师应进行课后反思，评估教学效果，并思考如何改进教学方法和策略。教师可以问自己：

-学生的作品是否体现了对人行道功能的理解和对美的追求？

-教师的指导是否有效地帮助学生提高了创作能力？

-学生在创作过程中是否表现出了积极的学习态度和合作精神？

通过这些反思，教师