小学英语_Unit 1 This is Sams book.教学课件设计.pptx

本单元简介本单元主要围绕ThisisSamsbook.这个主题,让学生通过各种活动学习和掌握单词,培养听说读写能力,初步了解英语对话的表达。通过游戏、互动等方式,激发学生的学习兴趣,为后续英语学习打下坚实基础。gabygzdsgdsdfhdfjh

教学目标让学生学会认读和使用常见的英语单词,如book、this、is、Sams等。培养学生的英语听力和口语表达能力,能够跟随教师完成简单的英语对话。培养学生的英语读写能力,能够根据课文内容完成相关的读写练习。激发学生对英语学习的兴趣,为后续英语学习奠定坚实的基础。

教学内容单词教学:教学常见单词book、this、is、Sams及相关词汇,帮助学生建立英语词汇基础。听力训练:通过录音、教师朗读等方式,让学生跟读、理解并模仿课文内容,练习英语听力。对话练习:以师生、生生对话的方式,让学生学会用简单英语进行基本交流,培养口语表达能力。读写训练:根据课文内容,组织学生进行英语阅读理解和书写练习,巩固所学知识。游戏互动:设计多种英语游戏,如填空、配对等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学习兴趣。

教学重点和难点单词识记重点掌握book、this、is、Sams等核心单词的读音和含义,帮助学生建立英语词汇基础。对话表达培养学生用简单英语进行基本对话交流,包括正确发音、语序、语气等方面的训练。读写练习组织学生完成课文阅读理解和书写任务,巩固所学知识,提高英语综合运用能力。学习兴趣设计有趣的英语游戏和互动活动,保持学生的学习热情,培养良好的学习习惯。

教学方法本单元将采用多种互动式教学方法,结合课堂讲授、游戏互动、实践练习等多种形式,充分调动学生的积极性和主动性,培养他们的英语听说读写能力。首先,教师会通过生动有趣的方式,如利用图片、视频等生动直观的教学资源,帮助学生快速记忆和掌握核心单词。在此基础上,教师会引导学生进行模仿、朗读和对话练习,培养他们的英语口语表达能力。此外,教师还将组织丰富多彩的英语游戏互动,如配对游戏、填空游戏、角色扮演等,让学生在愉快轻松的氛围中练习所学知识,提高学习兴趣和效果。同时,也会安排一些英语读写练习,帮助学生将所学内容巩固和运用到实际中。

教学资源教材与课本采用儿童喜欢的主题和生动有趣的插图,让单词学习更生动有趣。多媒体资源利用PPT、视频等多媒体教具,增强教学效果,培养学生的视听兴趣。教具与卡片制作各类英语单词卡、谜题卡等教具,让学生边玩边学,寓教于乐。游戏互动设计有趣的英语游戏,让学生在游戏中掌握单词,培养英语交流能力。

教学活动一：认识单词在本环节,我们将引导学生逐步认识和记忆book、this、is、Sams等重要单词。通过生动有趣的展示方式,如图片、卡片、多媒体等,让学生直观感受单词的含义和用法,并通过反复练习巩固记忆。我们鼓励学生积极参与,提出问题并主动回答,培养他们的学习兴趣和主动性。同时,我们也会适当调整教学进度,照顾到不同学生的学习水平,确保每个人都能掌握这些基础单词。

教学活动二：听力练习在这一环节中,我们将通过录音和教师朗读的方式,引导学生仔细聆听课文内容,并进行模仿练习。学生需要跟读单词、短语和简单句子,培养他们的英语听力理解能力。我们将运用多种听力训练技巧,如暂停播放、逐句朗读、重复练习等,帮助学生更好地理解和掌握课文中的关键词汇和表达。同时,我们也会适当给予反馈和引导,确保每个学生都能跟上学习进度。

教学活动三：对话练习1模拟对话我们将引导学生模拟课文中的对话,从而练习正确的句子结构和单词发音。2角色扮演让学生分组进行角色扮演,并适当调整难度,增强学生的交流能力。3即兴对话鼓励学生自主创编简单的英语对话,发挥想象力并应用所学单词。

教学活动四：读写练习课文阅读在这一环节中,我们将引导学生多次朗读课文,理解课文内容和单词用法,培养他们的英语阅读能力。理解练习老师会设计一些简单的阅读理解问题,检查学生是否理解课文重点内容。学生可以通过回答问题来展示自己的理解水平。单词书写学生需要将课文中重点单词抄写下来,练习正确拼写和书写技巧。老师会给予适当的反馈和指导。句子练习在掌握单词的基础上,学生还需要练习将单词组成简单的英语句子,培养他们的英语写作能力。

教学活动五：游戏互动单词配对设计趣味性强的单词配对游戏,让学生在玩中学习,增强记忆效果。填空游戏通过设计填空小游戏,强化学生对单词和句子结构的理解。角色扮演鼓励学生进行角色扮演,模拟日常对话,练习口语表达能力。

课堂练习1单词认知练习通过快速识读、拼写、填空等活动,巩固学生对book、this、is、Sams等关键单词的掌握。2简单对话练习让学生两两或小组练习课文中的简单对话,注重发音、语调和语序的训练。3课文朗读练习指导学生流畅、准确地朗读课文,培养他们的英语阅读理解能力。4书写