单式折线统计图的认识和应用（教案）2023-2024学年数学五年级下册 苏教版.docx

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单式折线统计图的认识和应用（教案）

教学内容

本节课为数学五年级下册，苏教版教材中的“单式折线统计图的认识和应用”。学生在此之前已经学习了基本的统计图表知识，包括条形统计图、饼图等，对数据的收集、整理和分析有了初步的认识。本节课将引导学生认识单式折线统计图的特点，学习如何绘制和应用折线统计图，以便更直观地分析数据的变化趋势。

教学目标

1.让学生理解单式折线统计图的概念，知道其组成部分及作用。

2.培养学生运用折线统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3.引导学生观察数据变化，提高数据敏感性和观察力。

4.培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的习惯。

教学难点

1.折线统计图的绘制方法和步骤。

2.数据变化趋势的分析和判断。

3.折线统计图在实际问题中的应用。

教具学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT、折线统计图示例。

2.学具：直尺、圆规、彩笔、统计图表练习册。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些生活中的折线统计图实例，引导学生发现折线统计图在现实生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.基本概念：讲解单式折线统计图的概念、组成部分和作用，让学生对折线统计图有初步的认识。

3.绘制方法：详细讲解折线统计图的绘制方法和步骤，让学生动手绘制简单的折线统计图。

4.数据分析：通过示例，引导学生观察折线统计图中的数据变化趋势，学会分析数据，提高数据敏感性和观察力。

5.实际应用：结合实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生运用折线统计图进行数据分析和解决问题的能力。

6.小组讨论：分组进行课堂讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作交流能力。

7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对折线统计图的认识。

板书设计

1.单式折线统计图的认识和应用

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：按照教学过程逐步展示教学内容、绘制方法、数据分析等。

作业设计

1.绘制练习：让学生根据所学知识，绘制一个简单的折线统计图。

2.分析练习：给出一个折线统计图，让学生分析数据变化趋势，并撰写分析报告。

3.应用练习：结合实际情境，让学生运用折线统计图解决实际问题。

课后反思

1.教师反思：回顾本节课的教学内容、教学方法、教学效果，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

2.学生反思：让学生反思自己在课堂上的学习态度、学习方法、学习效果，找出不足之处，明确今后的学习方向。

注意事项

1.教学过程中，注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。

2.教学内容要严谨，确保学生掌握折线统计图的基本知识和应用方法。

3.教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

4.课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在“单式折线统计图的认识和应用”这一课题中，教学难点主要包括折线统计图的绘制方法和步骤、数据变化趋势的分析和判断、以及折线统计图在实际问题中的应用。以下是对这些教学难点的详细补充和说明：

1.折线统计图的绘制方法和步骤

绘制折线统计图是学生掌握折线统计图的基础，也是教学难点之一。在教学过程中，教师需要详细讲解折线统计图的绘制方法和步骤，并指导学生动手绘制简单的折线统计图。具体步骤如下：

（1）收集数据：根据研究问题，收集相关的数据。数据可以是数量的变化、时间的变化等。

（2）整理数据：将收集到的数据进行整理，制作成数据表格。表格中应包括横轴和纵轴的数据。

（3）绘制坐标轴：在纸上绘制两条互相垂直的直线，作为坐标轴。横轴表示时间、地点或其他变量，纵轴表示数量。

（4）标出坐标轴刻度：根据数据范围，在横轴和纵轴上标出刻度。刻度应均匀分布，便于观察数据变化。

（5）绘制数据点：根据数据表格，在坐标轴上标出相应的数据点。数据点应位于横轴和纵轴的交点处。

（6）连接数据点：用直线将数据点连接起来，形成折线。折线应平滑，避免出现锐角或交叉。

（7）添加标题和图例：在图表上方添加标题，说明图表的主题。如有多个数据系列，还需添加图例，说明各数据系列的颜色和含义。

2.数据变化趋势的分析和判断

折线统计图的核心功能是展示数据的变化趋势。在教学过程中，教师需要引导学生观察折线统计图中的数据变化，学会分析数据，提高数据敏感性和观察力。具体包括以下几个方面：

（1）趋势判断：观察折线的走势，判断数据是呈上升趋势、下降趋势还是波动趋势。

（2）拐点分析：找出折线图中的拐点，即数据变化趋势发生改变的地方。分析拐点出现的原因，如政策调整、市场变化等。

（3）周期性分析：观察折线图是否存在周期性