一年级特殊教育启智班数学第一册教学计划及教案.pdf

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一年级特殊教育启智班数学第一册教学

计划及教案

篇一：特殊教育培智班《认识图形》教学设计

认识平面图形（综合实践课）

教者：益阳市沅江特校陈星

任教班级：启智四班（一年级）

教学内容：巩固复习平面图形（长方形、正方形、三角

形、圆形）课型综合实践课

教学目标：

1、知识目标：在操作活动中使学生直观认识长方形、

正方形、三角形、圆形，能根据他们的特征从具体的情景中

识别这些图形，感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。

2、能力目标：通过观察、实物辨别、操作、游戏等活

动培养

学生初步观察、想象和语言表达的能力、动手操作能力。

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3、情感目标：使学生感到数学课堂是有趣的，生活中

处处都

有数学，激发学生参与数学课堂的积极情感。

教学重、难点：四种平面图形的区分及特征辨别。

重、难点突破方式：

1、通过看、找、认、画、拼等手段，增强感性认识。

2、通过创设现实情景，使学生在实践操作活动中体验

学习。借助多媒体课件的动画演示，引导学生观察，激发学

生学习的兴趣，加深对这些图形的认识。

3、课前稳定情绪，多利用奖励措施吸引学生注意力，

尽量将课件演示内容活动情境化（用操作活动来帮助理解课

件内容）。

教学方法：课件演示法、情境创设法、游戏法、代币法

（奖励

刺激）

教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、图形纸制

品若干、学具（数数棒）、奖励用品若干。

教学过程：

一、印一印（导入活动）

活动一：变魔术

在讲桌上一字排开四种物体共4个，用纸盒围在讲桌上，

用盖印章的方法，在纸上用物体变出平面图形，展示给学生。

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师：谁知道怎么变出来的？谁想来印？

一名学生上来变魔术，出示印好的图形，下面学生猜由

什么物体印的，初步巩固三角形，正方形，圆形，长方形（也

可分组让所有学生都参与动手的过程）

师：老师想知道，同学们还记得这些图形的名字吗？让

我们一起来回忆一下吧！

（设计意图：此活动利用学生的好奇心设计了一个由立

体图形变出平面图形的魔术，导入新课，意在激发学生兴趣

和参与热情。）

二、说一说(识记四种图形)

活动二：记记画画

教师出示纸制图形、实物，结合课件演示，让学生通过

感观回顾三角形、正方形、长方形、圆形的名称既特征，识

记图形特征的同时带学生一起说话练习，并带学生书空，画

一画每个图形。

三、辨一辨（区分四种图形）

活动三：折、剪，图形互变

教师演示课件，结合纸制图形，让学生来辨认图形，同

时也变化形式，轮流让学生辩认，加强学生辨别四种图形的

能力。

（变化形式：用课件演示，将正方形对角剪开和水平线

剪开后，让学生辨认剪开后的图形，同时也可实物操作让学

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生辨认。）

四、找一找（熟悉四种图形）

活动四：找朋友

准备：教师边讲边用课件演示，并且先示范一次，让学

生清楚活动操作程序后开始。

1、分发给学生图形纸片，让学生找到黑板上相对应的

图形并粘贴上去。轮流让学生找朋友。

2、事先在墙上张贴好几种图形，并空缺一些，空出的

部分让学生从盒子里的各个图形中挑出相对应的补到墙上！

（设计目的：此活动在培养学生观察和动手能力的同时，

使学生进一步理解平面图形的特征，巩固提高学生对四种图

形的辨认能力。）

五、摆一摆（拓展延伸）

活动五：摆图形

1、用小棒摆出正方形、长方形、三角形。

课件先演