11《我是一只小虫子》教学设计 部编版二年级语文下册.pdf

11、我是一只小虫子

教学目标

1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”

等8个字,会写“屁股、苍耳”等10个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

教学重点

1.认识“屁、股”等15个生字,会写“屁、股”等8个字,会写“屁

股、苍耳”等10个词语。

2.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

教学准备

多媒体课件(含屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等小虫子的图片,“月”字

的演变过程,课文贴图,韵律操背景音乐)。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“屁、股”等15个生字,会写“屁、屎、尿、股”4个字,能

发现“月”字作偏旁时的表义特点。

2.读通课文,学习第一、二自然段,交流当一只虫子的不好之处。

教学过程

活动一:猜读虫名,问答读题

1.猜读虫名.

课件出示“蝴蝶、蜻蜓、蟋蟀、天牛、螳螂、屎壳郎”等图片及

文字,学生依次认读。

2.板书课题

引导:今天,我们学习第11课《我是一只小虫子》,请同学们伸出手和

老师一起写课题。

3.品读课题.

教师提问:谁是一只小虫子?学生读课题。

教师提问:你是谁?学生读课题。

活动二:初读课文,语境识字

1.自由读文,读通读顺。

教师提出要求:借助拼音自由读课文,圈出生字,读准字,读通句子,

碰到难读的地方多读几遍。

2.借助词语,认读生字。

(1)出示词语(生字注),指名认读。

屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃

免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶

提示学生:“屁股”的“股”读轻声,“屎壳郎”的“壳”读轻声，

脾气”的“气”读轻声,“大婶”可以读儿化音，

(2)出示无注音的词语,“开火车”认读。

3.利用熟字,自主识字，

(1)教师提示:哪些生字可以利用学过的熟字来识记?

(2)学生交流。

“加一加”:耳—茸,星一醒,光一晃,童一撞。

“换一换”:纸一昏。

“比一比”:兔一免。

活动三:认读词串,归类识字

1.出示词串:昏头昏脑、摇摇晃晃。

(1)认读词语。

(2)将“昏、晃”2个字标红,引导学生观察发现2个字字形上的联系。

(“昏、晃”中都有日”,一个在下,一个在上)

(3)出示黄昏日落的视频,演示“昏”字从甲骨文到楷体字的演变过程;

教师相机讲述:

太阳从天空下沉到地面,便是日落黄昏。

2.出示词串:屁股、一泡尿、屎壳郎。

(1)认读词语。

指导读准“一泡(pāo)尿”。

(2)出示图片,让学生猜一猜:这里有3个古文字,你能猜猜它们分别是

什么字吗?

(3)出示“屁、尿、屎”3个字。引导观察:你有什么发现？

(4)归纳点拨:在古字中,“尸”像蹲着的一个人,“屁、尿、屎”的字

形分别表示身体排泄的“气、水、米”,这3个带尸字头的字与身体

排泄物有关。

(5)指导书写“屁、尿、屎”。

①出示田字格中的范字,引导学生发现“屁、尿、屎”3个字的结构

特点。

②回顾《语文园地》书写提示:写好左上包围的字要注意什么?(左上

包围的字,书写时包围部分的撇画要写得舒展)

③教师范写“屁”

提示书写要点:左上包右下,“尸”居上居中,撇画要写得舒展,要注意

右下部分“比”的关键笔画——竖提和竖弯钩。

④学生自主练写“屁、尿、屎”。各描红一个,练写一个。

⑤投影学生的书写,师生评议。

⑥出示词语,巩固书写。

3.出示词串:屁股、脾气、昏头昏脑。

(1)认读词语。

(2)引导观察:“股、脾、脑”,这3个字有什么相同的地方?

(3)拓展识字。

出示课后第二题中的词语:

屁股脾气腹部胳膊

肩手臂胃肾

①指名分行认读词语。

②引导观察:说说你有什么发现。

预设1:笔画的变化。“月”在左边,第一笔是撇;“月”在下边,撤变

成了竖。

预设2:形旁表义。月字旁的字