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依标命题，依标施教;索

浙江省教育厅办公室关于停止编写和使用《浙江

省初中毕业升学考试说明》的通知

各设区市及义乌市教育局：

根据《浙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（浙教基〔2017〕122号），初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。初中毕业生均需参加学业水平考试。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中关于初中学业水平考试“坚持以课程标准为命题依据，不得制定考试大纲，不断提高命题水平”的精神，经研究，决定停止修订、下发和使用九年级下学期由浙江摄影出版社出版的《浙江省初中毕业升学考试说明》，各地编写的类似考试说明或考试大纲自动废止。

各地招考、教研部门要加强沟通与协调，切实深化初中学业水平考试命题研究，严格按照国家课程方案和课程标准开展命题工作。要坚持以学生发展核心素养为命题重点，各科试卷的分值要与国家和我省课程方案规定的课时比例基本一致，同时加强试题与社会实际、学生生活的联系，加强对学科认知能力、思维能力、实践创新能力的考查，体现考试评价的积极导向作用。

各地应当组织专题教研和培训活动，指导学校做好“没有考试大纲”情况下的学科教学和复习迎考工作，引导初中教师深入研究学科课程标准，准确把握教学要求，切实减轻学生的课业负担，确保这项考试改革措施顺利落地。

浙江省教育厅办公室

2019年9月11日

;《历史与社会》部分共39条;▲生活在不同的区域里

4.描述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间

1－2－4概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。

5.概述中国地形、气候和主要河流（长江、黄河）的基本特征

1－2－5描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。

6.描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点

1－2－6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

7.??较世界典型区域的自然、人文环境特点

1－2－8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。;▲相关信息的获取、表达和理解

8.能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息

1－4－1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息。

9.运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和

人文环境的特点

1－4－2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

10.熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运

用它们表述、说明历史事件

1－4－3熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件。

;11.知道获取历史信息的常用方法、途径，运用不同的资料有理有据地评价历史事件和历史人物

1－4－4区分历史叙述和文学作品的差别，知道获取历史信息的常用方法、途径及其功用。

1－4－5区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，运用不同的资料有理有据地论述问题。

12.根据调查的实际需要，选用适当的社会调查方法

1－4－6归纳获取生活信息的基本途径与方法；评估具体条件和需要，选用适当的社会调查方法。

;涉及八年级内容考点共13条分四个专题;

▲中华文明的传承与中国古代历史进程

15.列出夏朝到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵

延不断的基本脉络

2－2－1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。

16.列举秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖为加强统治

所采取的措施，评价他们对历史进程产生的重要影响

2－2－2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。

17.概述元、明、清时期巩固和发展统一多民族国家的

主要史实

2－2－4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。

18.列举秦汉以来中国古代科技、文化成就,知道古代

中华文明长期处于世界文明发展的前列。

2－2－6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。

;▲西方的兴起与近代世界的变迁

19.列举文艺复兴、科学革命、启蒙运动的代表人物及其主要成就

2－3－2列举文艺复兴、科学革命、启蒙运动的代表人物，评析他们的主要成就。

20.描述英国、法国、美国建立资产阶级国家的重大事件及其代表人物，说明它们对各自国家历史进程的影响

2－3－3讲述欧美建立资产阶级国家的重大事件及其代表人物，说明它们对各自国家历史进程的影响。

21.概述美国内战、日本明