中学传染病应急预案.docx

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中学传染病应急预案

认真贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》精神。为切实做好传染性疾病预防工作,防止在学校发生疫情,保障师生的身体健康和生命安全,维护学校稳定与正常的教学秩序,特制定本预案。

一、组织机构

学校成立预防传染性疾病应急处理领导小组,统一指挥学校突发传染性疾病事件的应急处理工作。

(一)应急预案处理领导小组名单:

组长:XXX

副组长:XXX

组员:全体中层领导各班主任

(二)应急领导小组履行下列主要职责:

小组成员将分别担任应急预案中各工作组负责人或成员。

校长是应急预案的总指挥,根据事故等级启动应急预案和发布解除救援行动的信息,各小组按统一指挥、分级响应、岗位责任、互相配合的运行原则,采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行控防工作,严防疫情扩散;调动一切积极因素,做好稳定教育教学秩序和死亡人员的善后及安抚工作;对应急工作中发生的争议采取紧急处理措施;向当地上级或当地有关部门通报应急救援行动方案,并提出要求支援的具体事宜,配合上级部门做好各项工作。

(三)贯彻预防为主的方针

领导小组成员在突发事故前要做好以下工作:

1.加强领导,健全组织,强化工作职责,制定应急预案和落实各项措施,完善工作机制和应急保障系统。

2.政教处做好预案的发放、登记、修改和重新修订,定期组织教职工学习应急预案的内容;加强对教师师德规范教育,增强责任意识和法制意识。同时要识别容易传染病疫情风险所在,重点防范,运用各种形式,加强学生预防传染病教育、增强学生的自我保护意识。

3.后勤部门要经常性地对学校教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行清洁消毒,消除传染病源。

4.后勤部门确保常备一定应急医疗物资。

5.值日人员履行值日工作职责,坚守学校,有事外出必须告知另外的值日人员,或请其他人员代履行值日工作职责。

6.印制全校教师通讯录,并定期核对电话号码,所有领导、班主任、值班人员确保24小时内电话畅通。年级组收集各班学生家长通讯录,交一份到政教处存档。班主任要在身边常备家长通讯录。

二、启用应急预案的情况

1.重大传染性疾病症状

2.烈性传染病疫情蔓延或死亡1人以上。

三、组织机构内每个人员的责任

(一)现场应急抢救、现场保护

1.校内发现学生或教职工出现有关传染性疾病症状时,知情人员应及时向修玉泉副校长报告,马上通知值日人员、班主任等要求患者立即停止学习或工作,应及时就医并向学校请假,不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。

学校将对其采取一定的防护、隔离措施,学校值日人员联络有关班主任、通知教体局及传染病医院,及时安排就诊并通知家长或家属。学校对患者活动区域及接触物品进行严格消毒。

2.本校师生一旦被确诊为重大传染性疾病,孙海强副校长带领现场应急小组成员立即亲临现场指挥,在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察,向王海波校长报告,并向市疾控中心汇报情况及得到专业指引。班主任立即通知其家长,由家长陪同去就近医院,家长不能到校的,由班主任老师和校医护送去医院(护送人员都要戴口罩、手套)。患者较多又严重的,现场应急组长通知本校司机或拨打120急救电话将学生送往医院救治,在急救车到达前,校医负责保护隔离处置。组长通知学校门卫要确保急救车进校后有人引导,派班主任和随车跟踪了解。

3.班主任通知未到现场的家长,告知学生近况和学生被送往的医院地址,请家长到医院看护。

4.王瑜江组织在场领导、级部主任在疾控中心指导下调查和评估疫情。并实事求是做好书面记录,对与传染患者密切接触的学生、教职工采取临时隔离观察措施,尽快送传染病医院检查诊断。对患者在校内的活动区域及接触物品进行彻底消毒。防止疫情扩散,迅速切断感染源。

5.如传染病烈性感染,或有患者死亡的,征求市疾控中心领导意见,请示市教育局,是否实行全校停课。并采取一切有效措施,迅速控制传染源,切断传染途径,保护易感人群,具体做到:①封锁疫点。立即封锁患者所在班级或所在办公室,暂停学校一切活动。停止校内人员相互往来和与外界往来,等待卫生部门和市教育局的处理意见。②疫点消毒。邀请新塘医院防保科对学校所有场所进行彻底消毒,消毒结束后进行通风换气。③疫情调查。学校密切配合市疾控中心进行流行病学调查,对传染病人到过的场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访,并采取必要的隔离观察措施。由专人对患者活动过的校区、室内场所进行定期消毒,具体要求如下:对物体表面进行擦拭消毒,对地面进行湿式清扫,对空气进行喷雾消毒,用紫外线消毒灯对有关区域进行物理消毒,实行室内强制通风。

6.传染病患者在医院接受治疗期间,禁止任何同学、同事前往探望,以阻断传染途径,坚决防止疫情传染及蔓延。

7.患者彻底治愈后,凭医院诊断书及疾控中心通知才能返校学习或工作。

(二)联

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