第二单元单元导学及《雷锋叔叔你在哪里》 大单元公开课课件 部编版二年级下册.pptx

边身在爱

同学们，在我们的眼中，“爱”是什么样子的呢，“爱”又带给你什么样的感受呢？其实，爱就在我们的身边。第二单元的学习，我们将围绕“关爱”徐徐展开，这一单元中，有社会上，人与人的关爱，有家人间的关爱，还有对劳动者及劳动成果的尊重与珍惜。“关爱”是丰富的，是温暖的。接下来就让我们化身“爱的使者”，一起跟随课文的脚步，去发现爱、感受爱、表达爱、传递爱吧！

爱在身边学雷锋好榜样大任务一：劳动者最光荣大任务二：亲人间爱相伴大任务三：分享爱传递爱大任务四：《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《语文园地二》4课时《千人糕》2-3课时《一匹出色的马》2-3课时

大任务一学雷锋好榜样

部编版小学语文二年级下册雷锋叔叔在哪里你

情景主题同学们，这个月我们要出一期关于乐于助人的黑板报，请大家在课堂上完成学习任务，积累相关知识，把板报办的丰富又漂亮吧！

活动一：歌曲导入，了解雷锋雷锋叔叔播放歌曲：《学习雷锋好榜样》

雷锋简介雷锋（1940—1962）光荣称号共产主义战士“最美奋斗者”人物影响1963年3月5日，主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”。主要作品《雷锋日记》

活动二：初读诗歌随文识字写字雷锋叔叔在哪里你锋左右结构：左窄右宽书写指导：“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。

自读要求：自读诗歌，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。读书时注意读书姿势

曾céng蒙méng泞nìng顺shùn迈mài踏tà荆jīng棘jí瓣bàn莹yíng觅mì需xū献xiàn

组词：曾céng迈mài觅mì瓣bàn花瓣年迈曾经寻觅熟字+偏旁顺需献

多音字曾céngzēng曾经曾孙背bēibèi背包背影辨析?表示“曾经，从前经历过”时，读cénɡ，如，曾经、曾几何时。?表示“重（chónɡ），用来指与自己中间隔着两代的亲属”时，读zēnɡ，如，曾祖、曾孙。

活动三：多样朗读学习诗歌特点

活动三：多样朗读学习诗歌特点你在哪里？你在哪里？？？问句结尾小溪说小路说答句有问有答

师生合作读一读沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

师生合作读一读顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

活动四：集中指导书写锋昨冒留弯背洒乘温暖左右结构：“日”要写得瘦长些昨书写指导：“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。暖书写指导：右边的部分要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。

活动四：集中指导书写锋昨冒留弯背洒乘温暖左右结构洒书写指导：右边的“西”里面不要多写一横，注意与“酒”区别。温书写指导：右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。

重难点字书写指导冒mào两横不与左右两边相连“目”较上部要窄写得宽而扁

部编版小学语文二年级下册雷锋叔叔在哪里你第二课时

活动一：复习导入学习新课水晶温度暖和温暖透明足迹年老觅食年轻足球踪迹泥淖晶莹泥土寻找年迈寻觅泥泞读一读

活动二：再读诗歌追寻雷锋踪迹读课文，看作者都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹？作者沿着小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。

雷锋叔叔在小溪边和弯弯的小路上都做了什么？沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……送迷路的孩子回家。把年迈的大娘送回家。

沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？“长长的”说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长。

小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。▲雷锋叔叔紧紧地抱着孩子，生怕孩子被雨淋湿。雨水+泥=泥泞泥泞：因有烂泥而不好走。本课中指雷锋叔叔走过的路不好走。

你还能说出几个（）的（）样子的短句吗？试着说一说。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？“弯弯的”说明小路弯曲的样子。（蓝蓝）的（天空）（轻轻）的（春风）（黄黄）的（树叶）

顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？//运用了反复的修辞手法，读的时候语气应加强。

小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。从这些词语中，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。年迈：年老，年岁大晶莹的露珠：指“雷锋叔叔”的汗水。

“荆棘”在这里的作用