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哲学与人生教案中专中职第一课第二

第一课客观实际与人生选择

【教学目标】

1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基

本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走

好人生路的前提。

2．情感态度观念：培养生正视现实，自强不息，

尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。

3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客

观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。

【教重点】

1．一切从实际出发的观点和方法。

2．正确选择适合自己发展的人生道路。

【教学难点】

1．物质世界的统一性和多样性。

2．人生发展的现实性与可能性。

【教学方法】

讨论法、案例分析法。

【教学手段】

多媒体课件教学。

【课时安排】

2学时。

p[教学过程]/p

导入新课

选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己

定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的

生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。

p生活就像在池塘里钓鱼。选对池塘才能钓到大鱼。如

果你在错误的地方钓鱼，你就钓不到你想要的鱼。/p

p20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句哲学名言：人有

选择的自由，但没有不选择的自由。这位大师的话道出了人生

处处有选择的道理。/p

p选择是什么？选择就是给自己定位，给自己找一个方

向，把握自己的命运，给自己的生活重新注入激情。所以，选

择是人生的第一动力。只有选择，人生才有主题；只有选择，

人生的坎坷才会被踏平；只有选择，生命才能冲破世俗的藩篱；

只有选择，生活才能奏响生命的多彩乐章。/p

p通过短文，让学生知道人生必须选择，思考选择的依

2“”

据！利用教材第页小昭在农机维修方面的成功的例子，让

学生讨论分析，将客观实用的教学内容引入本课程。/p

p新课教学/p

p一是坚持从实际出发。/p

63811()

公元前年月初一，宋楚两军在泓水今河南柘城北

相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边

的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。

“

公子目夷建议说：彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁

现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭

”

转劣势。宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德

的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列

“

阵的时候，公子目夷又建议道：我们趁敌人还没有列阵完毕，

”“

掩杀过去，还有希望获胜。宋襄公又拒绝说：要等敌人列阵

完毕，我军才能出战。”

很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对

“

楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着尊王

”

攘夷的大旗，杀向楚国的中军。

一大战下来，宋军惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。

宋襄公本人也在乱军中被砍了屁股，亏得公子目夷和公孙固

等人拼死搭救才逃回商丘。

宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐

孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公

的盟会，起兵宋。

宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难

摇摆以求生存。

p宋襄公称霸全国的梦想从此走到了尽头。而他自己也

因为在这战争中受而死。/p

通过这个故事引导学生思考，为什么宋襄公会失败？引导

学生得出客观实际的含义，以及一切从实际