统编版语文三年级下册12.一幅名扬中外的画（教案）.docx

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教案：统编版语文三年级下册12.一幅名扬中外的画

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述故事。

2.过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，提高学生的观察力、表达力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对艺术和文化的尊重，激发他们对历史和文化的兴趣。

教学内容

1.课文阅读：学生将阅读课文《一幅名扬中外的画》，理解课文内容。

2.文化背景：介绍这幅名画的作者、创作背景和艺术特点。

3.艺术欣赏：观察和分析这幅名画的艺术风格和技巧。

4.创意表达：学生将创作自己的画作，表达他们对课文的理解和感受。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解课文内容，并能够用自己的语言复述故事。

2.难点：理解这幅名画的艺术风格和技巧，以及如何将其应用于自己的创作中。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、音频等教学资源。

2.学具：绘画用品、纸张、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于这幅名画的视频，激发学生的兴趣。

2.课文阅读：学生将阅读课文，理解课文内容。

3.文化背景介绍：介绍这幅名画的作者、创作背景和艺术特点。

4.艺术欣赏：观察和分析这幅名画的艺术风格和技巧。

5.创意表达：学生将创作自己的画作，表达他们对课文的理解和感受。

6.总结与反思：学生将分享他们的作品，总结他们在课堂上学到的知识。

板书设计

-一幅名扬中外的画

-副艺术欣赏与创意表达

-内容：课文摘要、文化背景、艺术特点、创作技巧等。

作业设计

1.阅读理解：回答关于课文的问题。

2.创意表达：创作一幅画作，表达对课文的理解和感受。

3.研究任务：研究这幅名画的作者，写一篇短文介绍。

课后反思

通过这次教学，我希望学生能够理解课文内容，欣赏名画的艺术价值，并能够将其应用于自己的创作中。我也希望他们能够通过这个过程，提高他们的观察力、表达力和合作能力。

重点关注的细节是创意表达部分，因为这是学生将理论知识应用到实践中，展现个人理解和创造力的关键环节。

创意表达

补充说明

1.创意引导

在学生进行创作之前，教师可以通过一系列的引导活动帮助他们打开思路，激发创意。例如，可以让学生闭上眼睛，播放一段与课文情境相匹配的音乐，让学生在音乐中想象画面的色彩、构图和情感。此外，教师可以提出引导性问题，如“如果你是画家，你想在这幅画中表达什么情感？”“这幅画给你什么启示，你想如何体现在自己的作品中？”

2.技巧讲解

在学生创作之前，教师需要简要介绍一些基本的绘画技巧和构图原则，帮助学生更好地表达自己的想法。例如，讲解如何运用色彩来表达情感，如何通过线条和形状来构建画面的节奏和平衡。这些技巧的讲解可以通过示范、视频教程或小组讨论的形式进行。

3.创作过程

创作过程应分为几个阶段，以确保学生有足够的时间思考和修改。首先，学生可以进行初步的草图设计，确定画面的基本构图和元素。接着，学生可以选择合适的材料和色彩进行正式的创作。在这个过程中，教师应鼓励学生尝试不同的技巧和风格，不断探索和实验。

4.分享与评价

创作完成后，教师应组织学生进行作品展示和分享。每个学生都有机会介绍自己的作品，讲述创作背后的想法和感受。其他学生则可以给予反馈和评价，这不仅是一个互相学习和交流的机会，也是一个提高表达和批判性思维能力的过程。教师在这个过程中应给予积极的反馈和建设性的指导，帮助学生认识到自己作品的优点和需要改进的地方。

5.作品展示

为了鼓励学生和提升他们的成就感，教师可以选择将学生的作品在学校的公共区域进行展示。这不仅能够让学生感到自豪，也能够让更多的人欣赏到他们的创作，从而促进校园文化的发展。

实施策略

1.差异化教学

在创意表达环节，教师应充分考虑到学生的个体差异，提供不同难度的创作任务和指导。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示例和步骤说明；而对于能力较强的学生，则可以鼓励他们进行更自由的探索和创新。

2.小组合作

鼓励学生以小组的形式进行创作，这样不仅可以提高他们的合作能力，还能够通过集体的智慧产生更多的创意。教师可以根据学生的特点进行分组，确保每个小组都有不同能力层次的学生，以促进互补和共同进步。

3.资源提供

为了确保学生能够顺利进行创作，学校应提供充足的美术材料和资源。这包括各种颜料、画纸、画笔等，以及可能的数字化创作工具，如平板电脑和绘图软件。

4.安全教育

在创作过程中，教师应提醒学生注意使用美术材料的安全，避免发生意外。特别是使用尖锐工具和化学颜料时，教师应提供必要的安全指导和监督。

预期成果

通过创意表达环节的实施，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能够在实践中提高艺术创作能力。他们的