12《总有倒不了的老屋》（教案）部编版语文三年级上册.docx

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12《总有倒不了的老屋》教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读“暴、晒、够”等10个生字，读准多音字“暴”，会写“暴、晒、门”等9个字，会写“暴风雨、墙壁、门板”等词语。学生能够理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。

2.过程与方法：通过阅读，学生能够把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。通过观察课文插图，学生能够发挥想象，预测故事情节的发展。

3.情感态度与价值观：学生能够感受老屋善良、乐于助人的美好品质，培养助人为乐的精神。

二、教学内容

1.课文主题：课文通过讲述一座老屋因为帮助小动物们而一直没有倒下的故事，表现了老屋善良、乐于助人的美好品质。

2.课文结构：课文共有五个自然段，分别描述了老屋与蜘蛛、老屋与小猫、老屋与老母鸡、老屋与小蜘蛛的互动，最后一段总结了老屋的美好品质。

3.课文语言特点：课文语言朴实，情节生动，富有童趣。通过对话形式，展现了老屋与小动物们的互动，使文章更具吸引力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。

2.教学难点：学生能够通过观察课文插图，发挥想象，预测故事情节的发展。

四、教具与学具准备

1.教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。

2.学具：田字格纸、字典、预习资料。

五、教学过程

1.导入新课：教师出示老屋图片，引导学生观察，激发学生阅读兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，圈画出自己不认识的生字词，借助工具书自主学习生字词。

3.交流讨论：教师组织学生交流讨论，分享自己学习生字词的方法和成果。

4.课堂讲解：教师针对学生交流讨论的情况，进行讲解，帮助学生掌握生字词的正确读音和书写。

5.课文解析：教师引导学生细读课文，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。

6.情感教育：教师引导学生结合生活实际，谈谈如何向老屋学习，培养助人为乐的精神。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计

总有倒不了的老屋

老屋——善良、乐于助人

七、作业设计

1.抄写生字词，每个词语抄写3遍。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.结合生活实际，谈谈如何向老屋学习，培养助人为乐的精神。

八、课后反思

本节课通过讲述《总有倒不了的老屋》的故事，让学生感受到了老屋善良、乐于助人的美好品质。在教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，引导学生自主学习生字词，交流讨论，掌握生字词的正确读音和书写。同时，通过细读课文，让学生深入理解课文内容，体会老屋的美好品质。

在今后的教学中，我要更加关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生在学习知识的同时，能够树立正确的价值观，培养良好的道德品质。同时，注重提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，使学生在阅读中感受到快乐，获得成长。

重点关注的细节：教学过程

在《总有倒不了的老屋》的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生细读课文，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、细读课文，理解课文内容

1.教师可以引导学生从整体上把握课文内容，让学生概括课文主要讲述了一件什么事情，从而培养学生的概括能力。

2.教师可以设计一些问题，引导学生细读课文，例如：“老屋为什么总是倒不了？”“老屋是如何帮助小动物们的？”“从课文中我们可以感受到老屋具有哪些品质？”等。通过这些问题，让学生深入理解课文内容。

3.教师可以让学生关注课文中的关键词语和句子，如“暴风雨、墙壁、门板”等词语，以及老屋与小动物们的对话。通过品味这些关键词语和句子，让学生更好地理解课文内容。

二、体会老屋的善良和乐于助人的美好品质

1.教师可以让学生从课文中找出体现老屋善良和乐于助人品质的语句，并进行交流分享。例如，老屋在暴风雨中为小动物们提供避难所，为小猫、老母鸡、小蜘蛛解决困难等情节。

2.教师可以引导学生结合生活实际，谈谈自己在生活中遇到的善良和乐于助人的人或事，让学生从实际生活中感受到善良和乐于助人的美好品质。

3.教师可以设计一些关于善良和乐于助人的话题，让学生进行讨论，例如：“为什么我们要向老屋学习？”“在我们的生活中，如何做到善良和乐于助人？”等。通过讨论，让学生进一步体会老屋的美好品质。

三、情感教育

1.教师可以让学生谈谈自己在阅读课文过程中的感受，引导学生关注老屋的美好品质，培养学生的情感态度。

2.教师可以设计一些关于情感教育的问题，如：“老屋为什么值得我们学习？”“在我们的生活中，如何做到像老屋一样善良和乐于助人？”等。通过这些问题，让学生从情感上认同老屋的品质，并付诸实践。

3.教师可以结合课文内容，进行情感教育，让学生明白善良和乐于助