新译林版英语八年级上册第二单元精品课件.pptx

新译林版英语八年级上册第二单元精品课件欢迎来到新译林版八年级英语第二单元的精品教学课件。本单元将探讨多个有趣的主题,如助人为乐、特殊礼物以及电话的发明等,帮助学生全面掌握相关的词汇和语法。AabyAakritiShrestha

单元背景本单元以助人为善、珍惜礼物和了解科技发明等主题为切入点,旨在培养学生的英语综合能力。通过学习各种有趣的课文内容,让学生掌握相关的词汇和语法知识,并且提高他们在日常生活中的英语交流能力。

单元目标培养学生的英语综合运用能力,包括词汇、语法、阅读、写作等帮助学生提高在日常生活中的英语沟通交流能力启发学生对助人为乐、珍惜礼物和科技发明等主题产生兴趣和思考

帮助他人本课文探讨了如何以同情心和责任心来帮助他人。通过学习这一课文,学生将了解到伸出援手的重要性,并培养良好的品德和社会责任感。

词汇学习词汇积累通过反复学习、记忆和应用,学生可以有效地掌握本单元涉及的各种词汇,从而提高英语交流能力。词汇教学老师会以生动有趣的方式讲解新词的意义和用法,帮助学生快速吸收并灵活运用。词汇练习各种词汇练习活动能强化学生对新词的记忆和理解,培养他们的语言应用能力。

语法重点：动词时态现在时使用现在时表示经常性的行为或现状,如我每天吃早餐。过去时使用过去时表示已经发生的事情,如昨天我去了图书馆。未来时使用将来时表示未来即将发生的事情,如明天我会去公园散步。进行时使用进行时表示正在发生的动作,如我现在正在做作业。

特殊的礼物本课文描述了一个孩子收到一份特殊的礼物,并因此对生活产生了新的认识和感悟。学生通过学习这一课文,不仅可以学到相关的词汇和语法,还能够培养珍惜和感恩的心态。

词汇学习在这一单元中,学生将学习与帮助他人、珍惜礼物和电话发明等主题相关的丰富词汇。老师将通过生动形象的教学方式,帮助学生深入理解新单词的含义和用法,并鼓励他们在课堂上积极参与词汇练习,提高英语表达能力。

语法重点：比较级和最高级1最高级表示某事物在一组中最突出的状态或程度2比较级表示两个事物之间的差异或对比3positive基础形式在这个单元中,学生将学习如何运用比较级和最高级来进行表述和比较。通过生动的例子和互动练习,让学生掌握这些语法知识,并应用到日常交流中,提高语言表达的准确性和流畅性。

忙碌的一天本篇课文描绘了一个孩子忙碌充实的一天,包括上学、参加课外活动、与朋友玩耍等丰富多彩的日常生活片段。通过学习这个课文,学生能够了解如何合理安排时间,并养成勤奋努力的良好习惯。

词汇学习课内拓展老师会在课堂上通过引导学生阅读课文、理解单词含义等方式,帮助他们拓展词汇知识。课外记忆学生可以通过制作单词卡片、进行背诵练习等方式,巩固所学词汇,提高记忆效果。小组合作教师鼓励学生进行小组讨论和交流,互相帮助学习生词,增强课堂参与度。有趣活动老师会设计一些有趣的游戏和趣味练习,激发学生对词汇学习的兴趣。

语法重点：情态动词1表达可能性使用情态动词可能(may/might)表达某种可能发生的事情。如他可能会去图书馆学习。2表达必要性使用情态动词必须(must/haveto)表达某种必要的行为或责任。如我们必须完成作业才能放学。3表达能力使用情态动词能够(can/beableto)表达某人的技能和能力。如他能够流利地说英语。

电话的发明本课文详细介绍了电话的发明历史,包括亚历山大·格雷厄姆·贝尔等先驱科学家的贡献。学生将通过学习这一课文,了解电话技术的发展过程,以及它如何改变和推动了人类社会的进步。

词汇学习生动呈现老师将利用图像、视频等多媒体手段,生动形象地为学生呈现新词汇,帮助他们更好地理解和记忆。联系实际将新词与学生日常生活和学习实践相结合,引导他们主动思考和应用,提高词汇运用能力。趣味练习设计各种游戏、情景对话等有趣的练习活动,培养学生对单词的兴趣和主动学习欲望。分层指导针对不同学习水平的学生,采取分层教学策略,确保每个人都能得到适当的词汇学习支持。

语法重点：被动语态形式被动语态由be+过去分词构成,如这件衣服是由老师设计的。用途被动语态用于强调动作的执行者,而非施动者。当我们不知道或不想提及施动者时,常用被动语态。练习通过大量的句子练习,学生能够灵活运用被动语态,提高语言表达的准确性。

课文复习与拓展1重点概括通过对单元内各课文内容的总结回顾,帮助学生巩固所学知识点,形成全局性理解。2针对性练习设计针对性的单元复习练习,包括单词、语法、阅读等方面,检测学习成效。3拓展延伸引导学生思考课文内容与现实生活的联系,拓展思维,培养批判性思维能力。4小组互动组织学生小组讨论交流,分享理解和心得,增强课堂参与度和合作精神。

单元测试作为该单元的总结与巩固,我们将组织一次全面的单元测试。测试内容包括课文理解、词汇掌握、语法运用等多个方面,以全面检测学生对本单